СодержаниеВведение 3
Раздел 1. Феномен межличностной коммуникации в социальной среде 7
§1. Понятие "межличностной коммуникации" 7
§2. Значение межличностной коммуникации в жизнедеятельности человека 13
Раздел 2. Теории и концепции межличностной коммуникации 24
§1. Основные подходы к изучению межличностной коммуникации 24
§2.Типология современных теорий и концепции межличностной коммуникации 31
Заключение 36
Список использованной литературы 39ВведениеАктуальность темы исследования обусловлена тем, что сегодня, информационная цивилизация, к которой пришло человечество, меняет не просто статус информации, то есть роль ее позитивных последствий, но и резко расширяет негативные возможности. Перед нами оказалось сильнодействующее средство, для которого нет пределов. Современные глобальные тенденции в области коммуникации демонстрируют совершенно новые результаты, практически недоступные в прошлом. Резко возрос объем информации, которую граждане стали получать вне контроля своих национальных правительств. Информация начинает нести в себе как созидательную, так и разрушительную силу, но гораздо в более сильной степени, чем это было ранее.
Сегодня мы видим, насколько увеличилась роль общения. Сейчас общение - это не только способ передачи информации, но и проводник культуры, традиций, интересов из узкого круга людей в массы. Общение выступает как процесс установления, поддержания и развития контактов между двумя или несколькими субъектами. Общение ребенка со взрослыми начинается с момента рождения и является одним из важнейших факторов, определяющих развитие психики и личности. Позднее складывается общение со сверстниками, постепенно также начинающее играть все большую роль в психическом развитии ребенка. Полноценное общение является необходимым условием усвоения ребенком общественного опыта в ходе обучения и воспитания, что потом формирует процесс его социализации в той или иной социальной среде. Поэтому следует особенно обратить внимание на то, что любая коммуникация - межличностная, актуальна в жизнедеятельности человека и является совершенно необходимой в процессе обмена информации и знаний.
Однако все более возрастающий интерес к изучению процесса общения между людьми в рамках научного анализа подразумевает под собой четкое понимание всех сфер коммуникации, основные теории и принципы. И так как мы живем и развиваемся в обществе, где главным субъектом выступает человек как индивид с особенной только ему совокупностью характеристик и специфик, - следует точно представлять себе что такое "межличностная коммуникация", и каково ее значение в жизни общества.
Степень разработанности темы.
Становление и наиболее активный рост межличностной коммуникации (МЛК) как самостоятельной области знания и как академической дисциплины происходит, по мнению ряда авторов, в 60-е годы в Соединенных Штатах, где к тому времени "вызревают" необходимые социальные предпосылки . Именно в это время, отмеченное в США бурным ростом социально-политических движений за гражданские права, молодежного и женского движений, движений-протестов против войны во Вьетнаме и против манипулирования СМИ массовым сознанием, нарастают социально-психологические тенденции среди различных социальных групп к самоутверждению и самоосознанию.
В период 80-х гг. в дисциплине оформляется ряд новых интересных исследований и подходов. Наиболее значимые представляют лицо дисциплины и сегодня, оставаясь, к сожалению, мало или вовсе неизвестными российским преподавателям и исследователям в области гуманитарных наук: Сооrdinated Мanagement of Мeaning - теория координированного управления смыслом; Uncertainty Reduction Theory - теория редукции неизвестности; Сonstructivism - конструктивизм (не путать с социальным конструкционизмом); Dialectical Theory - диалектики отношений; Expectancy Violations Theory - теория нарушения предвосхищений / ожиданий. Так же в 50-е года 20 века Эрик Берн разаработал теорию, в которой выделил наблюдение за человеческим поведением. Берн считал, что каждый человек имеет свой жизненный сценарий, модель которого намечается в ранние детские годы. Люди вырастают, но продолжают играть в ролевые игры. По мнению Берна различаются три "Я": Я - взрослый, Я - ребенок, Я - родитель (теория трансакции). Ученый выяснил, что трансакция будет удачной, если ответ приходит от ожидаемой роли. Данная концепция, несомненно, важна в рамках исследования межличностных коммуникаций, т.к. является неотъемлемой частью жизни человека, его приспособления в жизни.
Если в 80-е гг. МЛК ассоциируется преимущественно с изучением межличностных отношений (relationships) и способами продуцирования и восприятия сообщений (messages), то в 90-е гг. в изучении и становлении дисциплины проявляются новые тенденции. Происходит "одновременно расширение и сужение ее границ". Некоторые их этих направлений конституируются опять же в отдельные профессиональные подразделения, примером тому - коммуникация в малых группах и семейная коммуникация, отпочковавшиеся в отдельные подразделения в структуре Национальной коммуникативной ассоциации США.
Новые тенденции набирают силу и в методологии исследования МЛК. Если ранее в здесь доминировал научный метод (scientific method), привнесенный из психологии и социологии, предполагающий эксперимент или опрос как метод проверки гипотезы и количественно-статистическую обработку данных как ведущий метод анализа, то в 90-е гг. растет признание и, соответственно, применение гуманитарных, или качественных, герменевтических и критических методов исследования, нацеленных на анализ понимания, интерпретации и смысла.
Нарастает тенденция к применению так называемых смешанных, количественно-качественных методов исследования. И хотя методологические споры о том, "какой метод лучше", не утихают и поныне, в качестве "примиряющей" предлагается следующая логика: если мы признаем, что изучение МЛК предполагает многочисленные и разнообразные цели исследования, то тем самым мы должны признать и то, что для достижения этих целей необходимы многочисленные и разнообразные методы исследования, равно как и признать уникальность каждого метода.
В данной курсовой работе автор изучил и проанализировал научную литературу таких авторов, как Якимова Е.В ., Почепцов Г.Г., Бивин Дж . и т.д., чьи научные взгляды повлияли на формирование собственных представлений о межличностной коммуникации.
Безусловно, теории межличностных коммуникаций представляют особую важность в науке, которая занимается изучением общения между людьми, и перечень общих как положительных, так и отрицательных предпосылок, принципов становления данной сферы можно продолжить. И главное - суметь впоследствии ими воспользоваться в рамках дальнейших исследований.
Таким образом, тема курсовой работы является актуальной и представляет практический интерес для науки в целом.
Цель и задачи исследования.
Целью курсовой работы является определение основных современных концепций - теории межличностной коммуникации. Для достижения этой цели необходимо было решить следующие задачи:
1. обозначить и понять сущность и содержание феномена "межличностные коммуникации";
2. выделить основные современные концепции МЛК;
3. выявить значение межличностной коммуникации в современной социальной среде.
Структура работы.
Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, четырех параграфов, заключения и библиографического списка использованной литературы.Литература1. Дмитриев А.В. и др. Неформальная политическая коммуникация. - М., 1997г. - 290с
2. Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 2002.
3. Бубер М. Я и Ты // Бубер М. Два образа веры. - М.: Республика, 2002.
4. Леонтьев А.А. Психология общения. - 2-е изд. - М.: Смысл, 1997.
5. Лифинцева Т.П. Философия диалога Мартина Бубера. - М.: ИФРАН, 1999.
6. Матьяш О.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное об-разование // Сибирь. Философия. Образование: Альманах. - Вып.6. - Новокузнецк: Институт повышения квалификации, 2002. - С.36-47.
7. Почепцов Г.Г. "Имиджелогия". Изд-во "Ваклер", Укр. - 2001г. - 430с.
8. Почепцов Г.Г. "Паблик рилейшнз для профессионалов". Изд-во "Рефл-бук". Укр. - 2005г. - 350с.
9. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. - Москва, 1998г. - 400с.
10. Бивин Дж., Джексон "Психология межличностной коммуникации", СПб, 2000.
11. Якимова Е.В. "Социальное конструирование реальности". М., 1999.
|
|
