Содержание1. Введение 3
2. Основная часть: 5
2.1 Основные положения принципа природосообразности 5
2.2 Народная педагогика, ее значение 10
3. Заключение 25ВведениеВ нашем мире компьютерных технологий и повсеместной бытовой технократизации перед современным воспитанием в школе стоит тяжелая глобальная задача: воздействовать на духовный мир учащихся, противопоставляя честность, человеческие ценности и гуманизм засилью насилия, лжи, жестокости, эгоизма. Для реализации этой задачи необходима благоприятная социальная среда, окружающая современного школьника. Духовно-нравственное оздоровление общества - это залог положительного дух.развития молодежи, отсутствия негативных явлений в воспитании. Школа и семья должны обьединить свои воспитательные усилия в этом направлении, чтобы в итоге получить гармонично-развитую личность, в нравственном и социальном плане.
Сделать это чрезвычайно сложно. Возьмем за основу гипотезу о том, что привлекая средства народной педагогики в школьное комплексное воспитание, которое должно базироваться на принципе природосообразности, возможно воспитать гармонично развитую личность в тяжелых современных условиях при неосознанном негативном воздействии окружающей среды на школьника. Объектом нашего исследования станут учащиеся общеобразовательных школ, предметом - принцип природосообразности воспитания и народная педагогика. Непосредственно целью данной работы является: выяснить, насколько средства народной педагогики, обусловленные пр-ом природосообразности воспитания, влияют на гармоничное развитие и воспитание подрастающего поколения.
Воспитание ученика - это, прежде всего формирование его нравственно-этического облика. Нравственная культура человека является органической частью культурно-ценностного наследия общества. Вопрос о культуре человека берет начало в моральной проблематике, поскольку умение человека жить в обществе по законам добра и справедливости составляет личную и общественную культуру людей. Существуют простые законы нравственности, которые нужно постичь. В этом помогают уроки этической культуры. Их назначение - воспитание и формирование нравственности.
На сегодняшний день составной частью среднего образования должно стать этическое образование учащихся. Это образование влияет на динамику индивидуального самосознания, выработку нравственной позиции в принятии и исполнении решений, помогает определить моральные критерии поведения, сделать правильный выбор в конкретной жизненной ситуации.
На начальном этапе исследования разберем принцип природосообразности и его значение в современном воспитании, затем нашей задачей будет описать средства народной педагогики и их воздействие на личность учащихся.Литература1. Алтабаев А.Р. Народная педагогика. Традиции народов Средней Азии и Казахстана. -М: Изд-во Академии наук,1995, - 200с.
2. Пискунов А.И. Природосообразности пр-п// Педагогическая энциклопедия - М: Изд-во "Советская энциклопедия", 1995,879с.
3. Кумарин В.В. Педагогика природосообразности и реформа школы. - М: Народное образование,2004. - 624с.
4. Кушнир А. Методический плюрализм и научная педагогика - М:Народное образование,2001 -№1- 50-64с.
5. Сиротюк А.Л. О природосообразности обучения //М: Школьные технологии,- 2004 - №3 с.32-42
6. Татарникова Л.Г. Российская школа здоровья и индивидуального развития детей. К проблемам педагогической теории. СПб: СПбАППО,2004 - 192с.
7. Тюмасева З.И. Экология, образовательная среда и модернизация образования: Монография - Челябинск: 2006. 186с.
8. Маслова Н.В. Ноосферное образование: монография - М: Инт.Холодинамики,2002, - 338с.
9. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/ пер.с англ. - М:Смысл,1999234с.
10. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Уч. для студ.пед вузов/ Под ред. В.А.Сластенина - 3-е изд.,испр.и дополненное ,М: центр "Академия"2002,200с.
11. Шеховцова Л.Ф., Алешин В.Н.,Ширяева Т.А. Современный учитель: психологический портрет, становление личности, - СПб:СПбАППО,2006,-186с.
12. Ушинский К.Д. Соч. в 11Т.,Т6 -М: МЛ ,1953, 300с.
|
|
