, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Рассмотрение урока как основную форму организации обучения

Тема/Вариант	Рассмотрение урока как основную форму организации обучения
Предмет	Педагогика
Тип работы	реферат
Объем работы	14
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 3 1. История развития классно-урочной системы 4 2. Сущность и назначение урока 6 3. Структура и типы урока 10 Заключение 13 Список литературы 14

Введение

Классно-урочная система обучения - организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются для проведения занятий в коллективы, сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени (обычно учебного года), - классы, а ведущей формой обучения является урок. В общей схеме организации классно-урочной системы четко выделяются вертикальное и горизонтальное соединения классов. Вертикально они надстраиваются один над другим, что отражает содержательно-временные (часть учебного курса - один год) ступени в обучении, на которых находятся учащиеся, и обозначаются порядковыми числительными. Горизонтально - один возле другого - располагаются классы, работающие по тем же учебным планам и программам, такие классы называют "параллельными" и обычно обозначаются буквами при числительных, отражающих их место по вертикали. Если группировка учащихся проводится на основе особых критериев и для различных целей, полного подобия по горизонтали может не быть, например между обычными и специализированными классами . Цель данной работы - рассмотреть урок как основную форму организации обучения. Задачи: рассмотреть развитие классно-урочной системы обучения; выявить сущность и назначение урока; изучить структуру и типы урока.

Литература

1. Голант Е.Я. Организация учебной работы в современной школе. - М., 1997 2. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. // Наука и образование. - 2002. - №1. 3. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999 4. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2002 5. Скаткин М., Лернер И. Современный урок // Народное образование. - 1987. - №1. 6. Сластенин В.А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Академия, 2002 7. Степанов Р.И. Технологический подход к гуманизации образования. // Наука и образование. - 2003. - №3. 8. Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. - М.: ВЛАДОС, 2004.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте