, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Профессионально-педагогическая деятельность

Тема/Вариант	Профессионально-педагогическая деятельность
Предмет	Педагогика
Тип работы	реферат
Объем работы	19
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 3 Понятие педагогической деятельности 4 Функции и психологические требования учителя в организации учебно-воспитательного процесса 7 Понятие о стиле педагогической деятельности 10 Общение как форма педагогического взаимодействия 11 Заключение 18 Список литературы 20

Введение

Профессия педагога - одна из важнейших в современном мире. От его усилий зависит будущее человеческой цивилизации. Профессиональный педа-гог - это единственный человек, который большую часть своего времени зани-мается воспитанием и обучением детей. Если процесс обучения детей учителем прекратится, то неизбежно наступит кризис. Новые поколения из-за отсутствия конкретных знаний не смогут поддерживать культурный, экономический и со-циальный прогресс. Без сомнения, общество не получит учителей, подготов-ленных морально и профессионально. Педагогическая профессия является одновременно преобразующей и управляющей. А для того, чтобы управлять процессом развития личности, нужно быть компетентным. Понятие профессиональной компетентности педа-гога, поэтому выражает единство его теоретической и практической готовности в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм. Содержание профессиональной компетентности педагога той или иной специальности определяется квалификационной характеристикой. Она пред-ставляет собой нормативную модель компетентности педагога, отображая на-учно обоснованный состав профессиональных знаний, умений и навыков. Ква-лификационная характеристика - это, по существу, свод обобщенных требова-ний к учителю на уровне его теоретического и практического опыта. Цель работы - рассмотреть вопрос, связанный с профессионально-педагогической деятельностью. Задачи рассмотреть: 1. Понятие педагогической деятельности. 2. Функции и психологические требования учителя в организации учебно-воспитательного процесса. 3. Понятие о стиле педагогической деятельности. 4. Общение как форму педагогического взаимодействия.

Литература

1. Бодалев А. А. Личность и общение. - М.: Логос, 2002. - С. 158 2. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: ИНФРА-М, 2003. - С. 117 3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2004. - С. 41 4. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Слово, 2001.- С. 108 5. Леонтьев А. А. Психология и педагогика. - М.: ЮНИТИ, 2001. - С. 63 6. Педагогика./Под ред. В.А. Сластенина, - М.: Школа-Пресс, 2004. - С. 184 7. Петровская Л.А. Психология и педагогика. - М.: ИНФРА-ДАНА, 2002. - С. 93 8. Якобсон П.М. Психология учителя. - СПб.: Нева, 2002. - С. 59

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте