СодержаниеВведение 3
1. Анализ литературы по данной проблеме 4
2. Профессиональное образование: современное состояние 7
3. Общая характеристика сектора профессионального образования в РФ 14
4. Реформирование профессионального образования в России 18
5. Анализ требований работодателей к профессиональной подготовке работников 20
6. Выводы и рекомендации 27
Заключение 29
Глоссарий 31
Список литературы 33ВведениеАктуальность данной темы заключается в том, что тесная, непосредственная связь между современным, качественным, равнодоступным образованием, перспективой устойчивого развития страны, создания эффективной экономики и конкурентоспособного государства не подвергается сомнению. Стране, ориентированной на инновационный путь развития необходимо модернизировать и развивать образовательную систему, соответствующую общественным ожиданиям и требованиям, составляющую прочный фундамент нового качества жизни страны.
Тема актуальна для менеджмента и для меня лично, т.к. сегодня профессиональное образование может получить практически каждый. Оно стало доступным очень многим молодым людям, особенно тем, чьи родители хорошо зарабатывают. Но что можно сказать о качестве этого образования? Стало ли оно лучше? Нам кажется, что переход на западную систему образования не совсем оправдан и хотелось бы изучить эту тему более подробно. В менеджменте эта тема важна, т.к. позволяет оценивать персонал при приеме на работу не только по наличию у него диплома, но и на конкурсной основе.
Цель данной работы - изучить профессиональное образование в России.
Задачи:
1. Анализ литературы по данной проблеме.
2. Классифицировать информацию в виде концентрирования текста и графической иллюстрации по следующим разделам: современное состояние профессионального образования в России, проблемы реформирования профессионального образования в России, характеристика профессиональных требований, которые предъявляют работодатели к работникам.
3. Предложить комплекс мер по усовершенствованию.Литература1. Высшее и среднее профессиональное образование в Российской Федерации. 2000/2001 учебный год // Министерство образования Российской Федерации, Управление экономики; Москва, 2001 г.
2. Дорошенко Л. Тенденции на глобальном рынке услуг // Мировые дискуссии: Информационно-аналитический журнал. - 2003. - 3 февраля. - С. 25-28.
3. Лобанов Г.Х. Реформирование образования: возможности работодателей из бизнеса-потребности профессиональных ВУЗов // Аналитический вестник. - 2006. - № 13. - С. 25-30.
4. Мамонтов Г.Д. Образование в России. - М.: Высшая школа, 2000. - 313 с.
5. Полуянов В. Б. Аутсорсинг: стратегия или средство развития профессионального образования? - М.: Высшая школа, 2000. - 56 с.
6. Свинаренко А.Г. Направления и содержание модернизации высшего профессионального образования. - М.: Принт, 2003. - 134 с.
7. Сивушкина Н.А. Как нам учить студентов? // Педагогика. - 2002. - № 5. - С. 34-38.
8. Стронгин Р.Г. Инновационный университет: новый подход к управлению // Аналитический вестник. - 2006. - № 13. - С. 14-24.
9. Ткаченко Е. В. Кого и как готовить, или модернизация начального профессионального образования в современных условиях // Аналитический вестник. - 2000. - № 24. - С. 15-19.
10. Франц А.Б. Профессиональное образование в стратегической перспективе. - М.: Высшая школа, 2005. - 261 с.
|
