СодержаниеСодержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми в семье 5
1.1. Семья как основная среда обитания и развития детей 5
1.2. Специфика семейного воспитания и взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми 9
1.3. Психолого-педагогические факторы воспитания детей и стили взаимоотношений родителей с детьми воспитания 14
Глава 2. Исследование особенностей взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми в семье 22
2.1.База и методы исследования 22
2.2. Результаты исследования особенности взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми в семье 28
Заключение 35
Список литературы 37
Приложения 39ВведениеВведение
Актуальность темы исследования определяется, прежде всего, тем, что семья - важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Значимость ее влияния на личность, ее сложность, многогранность и проблемность обуславливают большое количество подходов к изучению семьи, а также определений, встречающихся в научной литературе.
Взаимодействие ребенка с родителем является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. Этот опыт закрепляется и формирует определенные модели поведения с другими людьми, которые передаются из поколения в поколение. В каждом обществе складываются определенная культура взаимоотношений и взаимодействия между родителями и детьми, возникают социальные стереотипы, определенные установки и взгляды на воспитание в семье.
Цель работы исследовать особенности взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми в семье
Объект исследования: семейные отношения
Предмет исследования: особенности взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми в семье
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по изучаемой проблеме
2. Рассмотреть семью как основную среду обитания и развития детей
3. Рассмотреть специфику семейного воспитания и взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми
4. Изучить психолого-педагогические факторы воспитания детей и стили взаимоотношений родителей с детьми
5. Исследовать и выявить особенности взаимоотношений родителей с разновозрастными детьми в семье
Гипотеза исследования: мы считаем, стиль воспитания и понимание родителями личности ребенка влияют на восприятие семейных отношений разновозрастными детьми и формирование положительных отношений в семье.
Методологическая основа исследования строится на работах таких авторов, как А.А. Бодалев, Л.И. Божович, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, А.С. Спиваковская, Л.С. Выготский, Т.А. Власова, А.Н. Леонтьев, С.Я. Рубинштейн, М.С. Певзнер, В.Г. Петрова, Ж.И. Шиф.
Методики исследования:
1. Проективная методика Рене Жиля
2. Методика Эйдемиллера Э.Г. и Юстицкиса В.В. "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ)
3. Тест-опросник родительского отношения (ОРО) А.Я. Варга В.В. Столина.
База исследования: средняя школа №103 г. Москвы, учащиеся 5-10 классов и их родители. В исследовании приняли участие 20 детей в возрасте от 9 до 16 лет и 20 родителей.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что в литературных источниках по психологии семьи на наш взгляд не достаточно информации о состоянии семейных и детско-родительских отношений на современном этапе развития общества и в частности в разновозрастных семьях.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.ЛитератураСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.,1989. - 356 c.
2. Адлер.А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов-на-
Дону. :Феникс, 1998. - 189 с.
3. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М: Академкнига,
1996. - 239 с.
4. Байярд Роберт Т., Байярд Джин Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. Пер. с англ. А.Б.Орлова. - М.: "Семья и школа", 1995 - 256 с.
5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.М.,1986. - 378 с.
6. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. М., 1995. - 423 с.
7. Бодалев А.А., Столин В.В. Семья в психологическом
консультировании. - М.: Прогресс, 1989. - 267 с.
8. Варга А.Я. Системна семейная психотерапия. - С.-Пб.: Речь, 2001. - 345 с.
9. Выготский Л.С. Педология подростка: проблемы возраста// Собр.соч.: в 6 т. Т.4.; С. т .,1983. - С. 5-220
10. Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка. М., 1994 - 456 с.
11. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2000. - 240 с
12. Дружинин В.Н. Психология семьи. - СПб..: Питер, 2008. - 289 с.
13. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. - Л.:
Медицина, 1982. - 390 с.
14. Ковалев СВ. Психология семейных отношений. - М.: Просвещение,
1987. - 230 с.
15. Кон И.С. Ребенок и общество. - М.: Прогресс, 1988. - 189 с.
16. Леванова Е.А. Готовясь работать с подростками. - М., 1993. - 152 с.
17. Леванова Е.А. Подросток: концепция психопластики личности. - М., 2002. - 360 с.
18. Леванова Е.А. Технология конструктивного взаимодействия педагога с подростком. Методическое пособие - М., 2002.
19. Ливанова Е.В., Буслаева Е.М., Фролова М.В. Шпаргалка по общим основам педагогики: Ответы на экзаменационные билеты. - М.:, 2005
20. Липкина А.И. Самооценка школьника. М.,1986. - 234 с.
21. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.,1985. - 156 с.
22. Макаренко А.С. Лекции для родителей. - М.: Учпедгиз, 1940. - 439 с.
23. Макаренко А.С. Соч. т. 1. М., Изд-во АПН РСФСР. 1957. - 559 с.
24. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. - С.-
Пб.: Речь, 2000. - 178 с.
25. Мерлин В.С. Психология индивидуальности / Избр. психол. труды. М.,1996. - 349 с.
26. Методика Рене Жиля // Лучшие психологические тесты / Под ред. А.В. Кудряшова. Петрозаводск, 1992 - 98 с.
27. Мудрик А.В. В поисках своего "Я" // Семья и школа.1998.№10. - с. 14-17
28. Мудрик А.В. Время поисков и решений. - М.,1990. - 156 с.
29. Новоприходько А.К. К проблеме соотношения образа Я и самосознания // Вопросы психологии, 1992, № 1-2. - с. 19-21
30. Психология личности. Тексты /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.Н.Пузырея. М..1982. - 389 с.
31. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. - М.,2001. - 450 с.
32. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - С.-Пб.: Ювента, 1998. - 138 с.
33. Ушинский К.Д. Избранные труды. - М.: Дрова, 2005 - 893 с.
34. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания, опыт педагогической Антропологии. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2004 - 147 с.
35. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений - М.: Апрель-Пресс, 2000. - 345 с.
36. Эйдемиллер Г.Э., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. -С.-Пб.: 1999.
|
|
