СодержаниеВведение 3
1. Особенности произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематической недостаточностью в трудах ученых 5
1.1.Понятие произносительной стороны речи 5
1.2. Особенности произносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ФФНР 9
1.3. Методы развития произносительной стороны речи детей с ФФНР 12
2. Особенности сформированности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР 18
2.1. База и методы исследования 18
2.2. Исследование сформированности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР 20
Заключение 23
Литература 24ВведениеОвладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфически социальных контактов, благодаря которым формируются и уточняются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения. Нарушение речи в той или иной степени отрицательно влияет на все психическое развитие ребенка, отражается на его деятельности, поведении. (И.Т.Власенко, В.А.Ковшиков, Е.Ф.Соботович, О.Н.Усанова, С.Н.Шаховская и др.).
Поиск наиболее оптимальных путей коррекции функционального недоразвития речи у детей и в частности развития ее произносительной стороны представляет собой актуальную, теоретически и практически значимую проблему.
Целью исследования является выявление особенностей произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематической недостаточностью.
Объект исследования - фонетико-фонематическая недостаточность речи детей
Предмет исследования - произносительная сторона речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по исследуемой проблеме
2. Рассмотреть понятие произносительной стороны речи
3. Изучить особенности произносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ФФНР и рассмотреть методы развития темпо-ритмической организации речи детей с ФФНР
6. Исследовать особенности сформированности произносительной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
База исследования: ДОУ №23. В исследовании приняло участие 20 детей старшего дошкольного возраста с ФФНР, 9 мальчиков и 11 девочек в возрасте 6-7 лет.
Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованной литературы.Литература1. Андронова Л.З. Коррекция интонационной стороны речи заикающихся. // Дефектология -1988 г., № 6, стр. 63 -67.
2. Аникина М.И. Мудрость народная: жизнь человека в русском фольклоре - Вып.1, 1991г.
3. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. - М: Просвещение, 1977г.
4. Буланин Д. Детский поэтический фольклор - М.: Антология, 1997.
5. Власова Н. А. Логопедическая работа с заикающимися дошкольниками. М., Учпедгиз, 1955.
6. Генинг М. Г., Герман Н. А. Воспитание у дошкольников правильной речи. Чебоксары, 1966.
7. Городилова В. И. и Кузьмина Н. И. Воспитание детей логоневротиков. М, Учпедгиз, 1960.
8. ЕвгеноваА. Л. и Смирнова М. В. Лечение ФФНР у школьников. М., "Медицина", 1964.
9. Ипполитова А. Г. Логопедические занятия при ринолалии в доопе-рационный период. В сб.: "Очерки по патологии речи и голоса", вып. 2. М, Учпедгиз, 1963, стр. 102-105.
10. Каше Г. А. Формирование произношения с общим недоразвитием речи М, Изд-во АПН РСФСР, 1962.
11. Консторум С. И. Опыт практической психотерапии. М, Министерства здравоохранения РСФСР, 1959.
12. Литвак Л. Б. Локально-диагностические особенности дизартрии и дисфонии в неврологической клинике. //В сб.: "Вопросы патологии речи", т. 81. Харьков, 1959, стр. 59-71.
13. Ляпидевский С. С. и Баранова В. П. О некоторых вопросах клинического изучения ФФНР //В сб. "Очерки по патологии речи и голоса", под ред проф. С. С Ляпидевского, вып. 2. М., Учпедгиз, 1963
14. Неткачев К.Н. Клиника и психотерапия ФФНР . М, 1913
15. Неганова Н. Русский фольклор в жизни малышей// Дошкольное воспитание, 1995г. №9.
16. Новицкая М. Фольклорная школа. // Дошкольное воспитание, 1993г. №9.
17. Парамонова Л. Г. К вопросу о влиянии нарушенного звукопроизношения на судорожность речи при ФФНР . //"Ученые записки ЛГПИ им А. И. Герцена", т. 256, 1963.
18. Pay Е. Ф. О ФФНР детей дошкольного возраста. - М, Медгиз, 1958
19. Селиверстов В. И. Современный комплексный метод преодоления ФФНР //В сб "Расстройства речи у детей и подростков", под ред проф. С. С. Ляпидевского. М, "Медицина", 1970.
20. Флоренская Ю. А. Невротические нарушения речи. Клиника и терапия нарушений речи М., Медгиз, 1949.
21. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения, изд. 2 М, "Просвещение", 1971.
22. Хватцев Е. М. Как самому избавиться от картавости. М., "Просвещение", 1964
23. Хватцев М Е Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей. - М, Изд-во АПН РСФСР, 1962.
24. Хватцев М Е Логопедия. - М, Учпедгиз, 1951, гл II.
25. Чевелева Н.А. Занятия по исправлению ФФНР у школьников. //В сб. "Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы". - М, "Просвещение", 1965
26. Чемортан С.М. Формирование художественно - речевой деятельности дошкольников. - Кишинев, 1986.
27. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника. //Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - Сб. ст./Под. ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. - М., 1995.
|
|
