СодержаниеВведение 3
1. Теоретические основы проблемы использования подвижной игры как средства профилактики нарушения осанки у детей дошкольного возраста 5
1.1. Сущность понятий "здоровье", "подвижная игра", "осанка" 5
1.2. Проблема профилактики осанки у детей дошкольного возраста 9
1.3. Использование подвижной игры для профилактики осанки у детей старшего дошкольного возраста 16
Заключение 26
Список литературы 28
Приложение 29ВведениеПроцесс гуманизации содержания дошкольного образования предъявляет высокие требования к организации педагогического процесса, ориентирует на поиск конструктивных форм взаимодействия и внедрение инновационных технологий обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Инновационные процессы дошкольного образования осуществляются на основе личностно-ориентированного подхода, в рамках которого проходит социализация и развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей и способностей. Современные педагогические технологии определяют содержание дошкольного образования, структуру педагогической деятельности, организацию развивающей среды ДОУ.
Вместе с тем, в ходе построения развивающей стратегии в дошкольных учреждениях зачастую упускают из виду воспитание здорового образа жизни ребенка. Результатом этого в последнее время стало увеличение числа заболеваний дошкольников. Большинство выпускников дошкольных учреждений имеют неправильно сформированную осанку.
Рационально организованные и проводимые физические упражнения - эффективное средство не только предупреждения, но и лечения нарушений осанки.
Именно поэтому в рамках дошкольных учреждений большое внимание должно уделяться формированию у детей правильной осанки, профилактике нарушений осанки.
Цель исследования: изучить возможности использования подвижных игр как средства профилактики правильной осанки у детей дошкольного возраста
Объект исследования: процесс формирования правильной осанки у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: профилактика осанки у детей старшего дошкольного возраста средствами подвижных игр
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи исследования
1. Определить понятия "здоровье", "подвижные игры", "осанка".
2. Изучить проблему профилактики осанки у детей старшего дошкольного возраста.
3. Выяснить роль подвижных игр в профилактике осанки у детей старшего дошкольного возрастаЛитература1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика любви и свободы. - М.: Педагогика, 1993.
2. Добрович А.Б. Анатомия диалога / Хрестоматия по педагогической психологии. Сост. А. Красило, А.Новгородцева. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - с. 182 - 216.
3. Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика, 2007 № 4 с. 12-18.
4. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников М., 1984
5. Жуковская Р. И. Воспитание ребенка в игре - М. 1975.
6. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. - Балашов: Николаев, 2005. - 76 с.
7. Миллер С. Психология игры - М. Владос 2000. - 315 с.
8. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995. - 360 с.
9. Ротенберг. В.С. Проблемы воспитания в свете психосоматической медицины. // Вопросы психологии. №6, 1989. С. 22 - 28.
10. Фопель К. Игры с детьми // Дошкольное образование 2005 №7
11. Хухлаева О, Хухлаев О. Первушина И. Маленькие игры в большое счастье -
М. Эксмо-Пресс 2001. - 258 с.
12. Хухлаева Д.В., Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях, М., 1984. - 45 с.
13. Чабовская А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста, М., 1980. - 216 с.
14. Чернецкая Л. В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников - Ростов-н/Д Феникс 2005. - 345 с.
15. Эльконин Д. Б Психология игры 2-е изд - М. 1999.
|
