Содержание1. Классический этап развития теории организационного поведения. 3
2. Система служебно-профессионального продвижения персонала. 6
3. Ситуация 13
Список использованных источников 14ВведениеАвторы, которые писали о научном управлении, в основном посвящали свои исследования тому, что называется управлением производством. Они занимались повышением эффективности на уровне ниже управленческого. С возникновением административной школы специалисты начали постоянно вырабатывать подходы к совершенствованию управления организацией в целом.
Тейлор и Гилбрет начинали свою карьеру простыми рабочими, что, несомненно, повлияло на их представление об управления организацией. В отличие от них, авторы, которые считаются создателями школы административного управления, более известной как классическая школа, имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Анри Файоль, с именем которого, связывают возникновение этой школы и которого иногда называют отцом менеджмента, руководил большой французской компанией по добыче угля. Линдалл Урвик был консультантом по вопросам управления в Англии. Джеймс Д. Муни, который писал работы совместно с А.К. Рейли, работал под руководством Алфреда П. Слоуна в компании "Дженерал Моторс". Следовательно, их главной заботой была эффективность в более широком смысле слова - применительно к работе всей организации.Литература1. Гончаров В.И. Менеджмент предприятия в 2-х ч., - Мн.: Изд-во МИУ, 2004. - 244 с.
2. Медведев В.П. Теория организации: учеб.-метод. комплекс / В. П. Медведев, Э. А. Понуждаев. - М.: Экономистъ, 2007. - 231 с.
3. Парахина В. Н. Теория организации: учеб. пособие для вузов / В.Н. Парахина, Т.М. Федоренко. - Изд. 2-е. - М.: Кнорус, 2006. - 296 с.
4. Шеметов П.В. Менеджмент: управление организационными системами: учеб. пособие / П.В. Шеметов, Л.Е. Чередникова, С.В. Петухова. - М.: Омега-Л, 2007. - 407 с.
|
