СодержаниеВведение 3
1. Периоды, связанные с изменением психических состояний осужденного. Варианты психологической защиты осуждённого 5
2. Изучение личности осужденного 10
4. Основные методы и методики деятельности социальной работы в рамках пенитенциарной системы РФ 18
Заключение 31
Список использованной литературы 33ВведениеИсправительная (пенитенциарная - от лат. poenitentiarius - исправляемый, покаянный) психология изучает психологические основы ресоциализации - восстановления ранее нарушенных качеств личности, необходимых для полноценной ее жизнедеятельности в обществе. Пенитенциарная психология исследует проблемы эффективности наказания, динамику личности осужденного в процессе исполнения наказания, формирование ее поведенческих особенностей в различных условиях лагерного и тюремного режима, особенности ценностных ориентаций и стереотипов поведения малой группы в условиях социальной изоляции, соответствие текущего исправительного законодательства задачам исправления и перевоспитания осужденных. Тесно взаимодействуя с исправительным правом, исправительная психология призвана выработать практические рекомендации по ресоциализации осужденных, также разрабатывать средства и приемы. психологической коррекции личности правонарушителей. Исправительная психология исследует психологические стороны перевоспитания лиц, совершивших преступления, приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию в обычной социальной среде, динамику личности осужденного и факторы, влияющие на его перевоспитание, структуру коллектива осужденных, а также должна разрабатывать практические рекомендации по перевоспитанию и ресоциализации осужденных.
Условия мест лишения свободы не могут не влиять на характер осужденного и способствуют возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической патологии, что выводит вопросы психогигиены и психопрофилактики в ряд важнейших задач охраны психического здоровья человека. Решение этих проблем связано, прежде всего, с необходимостью с ранней диагностики субклинических проявлений такого рода состояний, в частности, невротизации, психопатизации и предрасположенности к ним.
Психолого-педагогическое влияние на осужденных не возможно оказывать без знания их психологии. Точная ориентация в психологии личности осужденных помогает определить наиболее целесообразный путь их позитивного изменения, выбрать оптимальные методы воздействия, обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход.
Изучать личность осужденного необходимо в целях профилактики правонарушений с его стороны в дальнейшем. Исправление и перевоспитание характера осужденного подчинено общим закономерностям перевоспитания его личности. Отсюда вытекает педагогическое правило: для формирования цельного высоконравственного характера у осужденных необходимо стремиться к всестороннему развитию личности, исправлению не только отдельных его черт, а их совокупности.
Цель исследования - рассмотреть имеющиеся на сегодняшний день методы изучения личности осужденного.
Задачи, решаемые в ходе работы:
- рассмотреть периоды, связанные с изменением психических состояний осужденного, варианты психологической защиты осуждённого:
- рассмотреть методы изучения личности осужденного;
- раскрыть основные методы и методики деятельности социальной работы в рамках пенитенциарной системы РФ;
- рассмотреть психологический анализ коллектива осужденных.Литература1. Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 08.01.1997 N 1-ФЗ в ред. 09.01.2006//"Собрание законодательства РФ", 13.01.1997, N 2, ст. 198.
2. Алексеев А. И. Криминология -М.: МВД РФ, 2005. - 244с.
3. Алексеев А.А. Характеристика осужденных отбывающих наказание в тюрьмах. - М., 2003. 172с.
4. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология и перевоспитание осужденных. - Домодедово: РИПК МВД РФ, 2004.- 205 с.
5. Алферов Ю.А. Пенитенциарная социология. Домодедово:РИПК МВД РФ, 2006. - 177 с.
6. Аминев Г.А. Инструментарий пенитенциарного психолога. - Уфа, 2001. - 168 с.
7. Глоточком А.Д., Пирожков В.Ф. Психологические основы режима. М., 1968, с. 186.
8. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Психические состояния человека, лишенного свободы. М.БЕК.2004. 398 с.
9. Еникеев М.И. Юридическая психологическая. СПб.: Питер. 2004 с. 480.
10. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу РФ./ Под ред. П.Г. Мищенкова. - М.: Изд-во "Норма", 1997. - 432 с.
11. Ковалева А. И. Социализация личности норма и отклонение. - М.: Институт молодежи. 1996. - 223с
12. Криминальная мотивация / Под ред. В. Н. Кудрявцева. М.: Наука. 1986. - 302с.
13. Криминология / Под ред. Н. Ф. Кузнецовой. - М.:Изд-во "БЕК", 2005. - 566с.
14. Кудрявцев В. Н. Социальные отклонения. М.:Юрид. Лит. - 2000. - 365с.
15. Кудрявцев Г. С. Содержание формы и методы криминологической профилактики в условиях социально-правовых реформ. М.: Мос. Гос. Индустр. Ун-т., 1997. - 81с.
16. Михлин А.С. Осужденные. Кто они? - М.: 2006.
17. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. Кн. 2-я. - М.: Ось-89, 2003.
18. Теория и методика социальной работы. Учеб. Пособие. - М.: Изд-во "Союз", 2004. - В 2 ч.
19. Уголовно-исполнительное право / Под ред. А. А. Игнатьева., М.: Новый юрист, - 2004. - 304с.
20. Уткин В.А. Курс лекций по Уголовно - исполнительному праву. Общая часть. - Томск, 2005. - 94 с.
21. Хайдер Г. Й. Криминология. - М.:изд-во "Прогресс"- Универс, 2004. с. С. 101.
22. Шнайдер Г.Й. Криминология - М.:изд-во "Прогресс"- Универс, 2004. С. 101.
23. Филипов В. В. Реформирование пенитенциарной системы: материалы международной конференции 8-10 октября. - Минск.1998. - С. 123 - 124.
24. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М.: Право и закон.2005 с.311.
|
|
