СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 Понятие воспитания в педагогическом процессе 6
1.1 Сущность понятия "воспитание" 6
1.2 Виды, цели и методы воспитания 7
ГЛАВА 2 Патриотическое воспитание 12
2.1 Содержание понятия "патриотизм" 12
2.2 Теоретическое содержание патриотического воспитания 13
ГЛАВА 3 Патриотическое воспитание в педагогической деятельности 16
3.1 Объекты и субъекты патриотического воспитания 16
3.2 Особенности патриотического воспитания с разными возрастными группами 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29ВведениеСовременная историческая ситуация в России коренным образом изменила ход общественного развития страны. В период преобразований в обществе началась ломка прежних ценностей, а также поиск новых нравственных ориентиров. Это обусловило появление новых идеалов, вошедших в противоречия с традиционным содержанием воспитания.
Последовавшее изменение психолого-педагогического мышления к теориям развития личности актуализировало проблему определения содержания воспитания в целом и патриотического воспитания в частности.
Актуальность данной проблемы подтверждается также несоответствием имеющегося теоритического опыта патриотического воспитания современным условиям развития России.
Обширный опыт, накопленный в советское время по данному направлению воспитательной работы, требует философско-педагогического переосмысления с гуманистических позиций.
Более того, идеи многих ученых, в том числе В.Г. Белинского, Н.А.Бердяева, А.Н. Радищева, К.Д. Ушинского, Г. Чернышевского и других, о сущности патриотического воспитания как становлении готовности к сознательному служению Родине, в советский период были утрачены. А также адаптированы к задаче формирования патриотического воспитания: принятия идеала советской Родины и ненависти к ее врагам. В советской педагогике вопрос о патриотическом воспитании разрабатывался на основе трудов Н.К. Крупской, А.В. Луначарского, А.С. Макаренко и других ученых. Они заложили фундамент теории и практики основ советского патриотического воспитания учащихся, раскрыли сущность понятия "патриотизм", а также особенности его формирования.
Таким образом, можно утверждать, что в научно-педагогической литературе на современном этапе нет исследований аспекта патриотического воспитания в педагогической деятельности, что, на наш взгляд, в достаточной мере определяет актуальность поставленной нами научной проблемы.
Анализ научной литературы и практики в педагогической деятельности свидетельствует, что на современном этапе существует ряд противоречий между:
- высокой потребностью общества в личности человека, готового к служить Родине, а также недостаточным вниманием института образования к проблемам патриотического воспитания в период активного взросления подрастающего поколения;
- потребностью в научно-методическом обеспечении процесса патриотического воспитании, а также недостаточной изученностью специфики организации патриотического воспитания в педагогических учреждениях;
- потребностью старшеклассников в самоопределении.
Указанные противоречия и определили тему нашей работы: "Патриотическое воспитание в педагогической деятельности
Объект исследования - педагогическая деятельность в системе образования.
Предмет исследования - патриотическое воспитание
Цель исследования - выявить особенности построения содержания патриотического воспитания в педагогической деятельности, теоретически обосновать комплекс условий, обеспечивающих эффективное воспитание патриотизма.
Отсюда вытекают следующие задачи:
1. выявить сущность понятия "воспитание";
2. рассмотреть виды, методы и цели воспитания;
3. проанализировать содержание понятия "патриотизм";
4. изучить теоретическое содержание патриотического воспитания;
5. установить объекты и субъекты патриотического воспитания;
6. проанализировать особенности патриотического воспитания в разными возрастными группами.
В данной курсовой работе мы обозначили три главных вопроса: раскрыть сущность понятия "воспитание", рассмотреть патриотическое воспитание, и, наконец, выявить особенности патриотического воспитания в процессе педагогической деятельности.Литература1. Агапова И.И., Давыдова М.Р Патриотическое воспитание в школе, М.: Айрис-Пресс, 2002
2. Басова, Н. В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: "Феникс", 1999.
3. Беспятова, Н. К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2006.
4. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова - СПб: КАРО, 2004.
5. Виноградова Н. Ф., Жуковская Р. И., Козлова С. А. Родной край. - М., Просвещение, 1990
6. Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия, игры, Издательство: Феникс, Ростов-на-Дону, 2006
7. Демидова Е. И., Криворученко В. К. Патриотизм в своей идее неизменен/ Знание. Понимание. Умение" №6 - 2008
8. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. - М.: Айрис-пресс, 2005
9. Князева О. Л., Маханева М. Д., Приобщение детей к истокам русской народной культуры. - Санкт-Петербург, 1999
10. Максименко Н. З. Патриотическое воспитание учащихся - важнейший аспект этнопедагогической подготовки будущих учителей. // Начальная школа № 7. - 2000
11. Методы воспитания в педагогическом процессе : Учеб. пособие к спецкурсу / В. Б. Ежеленко ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена СПб. Образование. - 1992
12. Научные труды Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002. - Т.1.
13. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И. А.Пашкович. - Волгоград: Учитель, 2006.
14. "Педагогика". Под редакцией Ю. К. Бабанского. "Просвещение", Москва, 1983
15. Харламов, И. Ф. Педагогика: Учеб.пособие. - М.: Высш. шк., 1999
|
|
