, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ РЕБЁНКА-ИНВАЛИДА

Тема/Вариант	ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ РЕБЁНКА-ИНВАЛИДА
Предмет	Педагогика
Тип работы	реферат
Объем работы	23
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

§ 1. Теория воспитания и образования с точки зрения зарубежных педагогов 2 § 2. Система педагогического просвещения в России во второй половине ХIХ в.. Педагогическая мысль Н.И. Пирогова 6 §3. Тотас Гордон о педагогическом образовании родителей 11 § 4. Аллан Фромм о педагогическом образовании родителей 18 §5. Работа с родителями ребёнка-инвалида. Лечебная педагогика А.А. Дубровского 20 Литература, рекомендуемая родителям для самообразования 22

Введение

В первой половине XX столетия в мировой школе и педагогике происходили существенные сдвиги. Этому способствовали многие важные факторы: рост требований к объему знаний, умений и навыков, которые должны были усваивать учащиеся, новые исследования о природе детства, практический опыт ряда учебных заведений. Заметно выросло число педагогических центров. Умножались и усиливались контакты педагогов в национальном и международном масштабах. Среди международных педагогических организаций, учрежденных в это время, можно назвать Лигу нового воспитания и Международное Бюро Просвещения. В отдельных странах действовали национальные педагогические объединения: Прогрессивная ассоциация народного образования (США), Общество им. Вине (Франция) и пр. Система образования подверглась острой критике. Школа воспринималась как устаревшая, не соответствовавшая уровню производства, науки и культуры, не отвечавшая потребностям подрастающего поколения, которое нуждалось в качественно иной подготовке. Потребность в обновлении школы и педагогической науки становилась все более актуальной. Пересмотр педагогических установок, перестройка образования в ведущих странах мира превратились в одну из важных национальных проблем. Возвращаясь к педагогике недалёкого прошлого, хочется упомянуть следующее. В первой половине XX в. в зарубежной педагогике прослеживаются две основные парадигмы. Одна из них - педагогический традиционализм - продолжение прежней педагогической! мысли. Другая - новое воспитание или реформаторская педагогика - определенная альтернатива традиции. К традиционализму относились социальная педагогика, религиозная педагогика и педагогика, ориентированная в первую очередь на философское осмысление процесса воспитания и образования. Подчеркнем, что все педагоги-традиционалисты так или иначе мыслили в русле этих педагогических течений.

Литература

1. А. Фромм. Азбука для родителей или как помочь ребёнку в трудной ситуации 2. Т. Гордон Повышение родительской эффективности 3. Популярная педагогика. - Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997. - 608 с. (Серия "Учимся играя") 4. Дубровский А.А. Жемчужина России. / Педагогический поиск. - М., 1987. 5. Гиннот Хаим Г. Между родителем и ребёнком 6. Гиннот Хаим Г. Между родителем и подростком

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте