, готовая отчет по практике

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Тема/Вариант	ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Предмет	Педагогика
Тип работы	отчет по практике
Объем работы	43
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

1. ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ 2 2. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ 3 3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАЧИ 4 4. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ 5 5. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ 6 6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕССЫ 9 7. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА КОЛЛЕКТИВА 10 8. ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 11 10. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41 ГЛОССАРИЙ 42

Введение

Цель учебно-педагогической практики - развитие творческого воображе-ния у младших школьников при решении графических задач на построение. Содержание заданий по учебно-педагогической практике предусматривает проведение наблюдений студентами и их привлечение к осуществлению учебно-воспитательной работы с учащимися в качестве помощника учителя начальных классов. Результаты наблюдений за детьми младшего школьного возраста и педагогической деятельностью учителя, полученные студентами при прохождении учебно-педагогической практики, могут также использоваться на семинарских (практических) и лабораторных занятиях, при написании рефератов и курсовых работ по практике.

Литература

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович – М.: Просвещение, 1995. – 352с. 2. Возрастная и педагогическая психология / под ред. Гамезо. – М.: Наука, 1984. – 379 с. 3. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание. – 1995. - №8. 4. Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребёнка / О.М. Дьченко // Вопросы психологии. - № 1997. - № 4. – С. 138. 5. Кондратьева С.В. Практическая психология: учебно-методическое пособие / С.В. Кондратьева. – Минск: Университетское, 1997. – 212с. 6. Кузнецова Л.Н. Психолого-педагогическая коррекция детской агрессивности // Начальная школа. – 1999. - № 3. – С. 24 – 26. 7. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб: ООО «Изд-во РЕЧЬ», 2001. – 98 с. 8. Рабочая форма школьного психолога // под ред. И.В. Дубровиной. – М: Международная педагогическая академия, 1995. – 376 с. 9. Симеонова О.И. Как школы готовят себе первоклассников // Начальная школа. – 1999. - № 3 (март). 10. Фридман Л.М. Психологический справочник учителя // Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с. 11. Я работаю психологом … Опыт, размышления, советы // Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ТЦ Сфера, 1999. – 117 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте