СодержаниеВведение 3
1. Проблема формирования толерантности и методы ее решения 5
2. План практических занятий по формированию толерантности 8
Заключение 19
Список литературы 21ВведениеРазвитие общества с перспективой достижения политической, экономической и нравственной стабильности базируется на образовании, моделирующем и развивающем актуальные социальные потребности. Образование как полифункциональный инструмент целенаправленного развития социальных процессов становится в современных условиях-условиях значительных перемен и нестабильности общества - одним из наиболее эффективных средств формирования новых отношений и норм поведения. В основу этих отношений должны быть положены принципы толерантности. Современное общество требует от современного гражданина не только набора определённых знаний, умений и навыков, но и способности к широкомасштабному общению, в том числе и в поликультурной среде, в духе гуманистических традиций и идей. Современные социокультурные условия диктуют необходимость формирования личности способной проявлять готовность к пониманию и сотрудничеству, терпимость к инакомыслию, критическому осмыслению суждений, основанных на моральных ценностях. Школа как неотъемлемая часть общества чутко реагирует на все изменения социальной обстановки. Прагматический подход к образованию в ряде случаев вызвал ослабление внимания к мировоззренческим и нравственным аспектам. Именно поэтому в настоящее время важнейшей задачей образовательной системы следует считать создание условий для развития толерантной личности, способной реализовать себя в быстро меняющейся социально-экономической обстановке.
В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года отмечается, что "образовательная политика России учитывает значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности. А также учитывается потенциал образования, который должен быть в полной мере использован для преодоления этнонациональной напряженности и социальных конфликтов на началах приоритета прав личности. Многонациональной российской школе предстоит проявить свою значимость в деле сохранения и развития русского и родного языков, формирования российского самосознания и самоидентичности".
Главная задача школы на данный момент состоит в том, чтобы построить такой учебно-воспитательный процесс, целью которого было бы формирование кросс-культурного самосознания, развитие у ребенка системы общечеловеческих ценностей, понимания роли своей нации, этноса в мировом историческом процессе. Именно сейчас в тяжелых экономических и социальных условиях, в период падения духовности и нравственных принципов народная педагогика, традиционная культура воспитания должны стать для подрастающего поколения тем стержнем, который может спасти не только наших детей, но и будущее России от многих бед.
Цель данной работы: рассмотреть методику формирования толерантности.Литература1. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. Методическое пособие для преподавателей. - Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, М.:Совершенство,1997.
2. Новые методики работы педагога с группой детей: Из опыта школьного учителя. - Калуга: Институт усовершенствования учителей, 2001.
3. Рубцова О. В. Актуальные проблемы формирования толерантности в муниципальной образовательной среде // PEDSOVET. ORG, 20. 09. 2008.
4. Степанов В. Воспитание в духе толерантности. /Классный руководитель, 2007, №2.
5. Степанов П. Как воспитать толерантность?/Народное образование, 2006, №9.
6. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод. Ст. - М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2007.
7. Толерантность в условиях социального и экономического кризиса: Материалы Всероссийской научно-практической конференции/Под ред. Н.А. Асташовой. - М: МПСИ, Брянск: БГУ, 2007.
8. Трубина Л. Толерантная и интолерантная личность: основные черты и отличия./Воспитание школьников, 2008, №3.
9. Целевая программа "формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе" /Культура мира, права, человека, толерантность, ненасилие и миролюбие. Методическое пособие для учителя. Под ред. А.С. Прутченкова.- М: АПК и ПРО, 2008.
|
