СодержаниеВведение 3 - 4
Глава 1. Конфликт как социально-психологическое явление и
научное понятие
1.1. Межличностный конфликт как объект психологической
науки 5 - 8
1.2. Специфика изучения социальных представлений о
конфликтах в подростковом возрасте 8 - 17
Глава 2. Исследование структуры представлений
подростков о межличностных конфликтах
2.1. Исследование представлений подростков о
содержании и структуре межличностных конфликтов 18 - 24
2.2. Разработка опросника "Подростки в конфликтах" 24 - 25
Заключение 26 - 27
Библиографический список 28 - 30
Приложения 31 - 39ВведениеГлавной целью любого общества, претендующего на гуманизм в отношении составляющих его людей, является создание условий для раскрытия возможностей человека, актуализации его способностей творчески проявить себя, самоутвердиться, реализовать свою потребность быть личностью принятой и признанной обществом, стать подлинным субъектом своей судьбы.
В настоящее время резко изменилась ситуация развития детства. Напряженная социальная, экономическая, демографическая, экологическая ситуация обуславливает нарастание негативных тенденций в становлении личности подрастающих поколений. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная дезориентированность детей, возрастание их жестокости, агрессивности, потенциальной конфликтности.
Наиболее остро эти тенденции проявляются в подростковом возрасте - остропротекающем периоде перехода ребенка из собственно детства во взрослую жизнь.
Актуальность темы исследования. Несмотря на то, что подростковый возраст в психологии ХХ столетия изучался достаточно подробно, современные подростки отличаются от сверстников предыдущих поколений рядом социально-психологических особенностей. Среди них исследователями отмечается повышенная конфликтность подростков в условиях школы в целом и в педагогическом процессе в частности с взрослыми, и, прежде всего, родителями. Современные подростки чаще стали демонстрировать девиантное, и даже делинквентное поведение.
Практика показывает, что подростки не умеют разрешать возникающие конфликты, и в их конфликтных отношениях преобладают деструктивные тенденции. Для снижения остроты подобных явлений и более продуктивного разрешения межличностных конфликтов, необходимо их психологическое сопровождение. Успешность взаимодействия с подростками учителя и школьного психолога во многом определяется пониманием возрастной специфики конфликтности и избранием адекватных средств и способов работы с ними.
Цель исследования - выявить и изучить половозрастную специфику и динамику представлений о конфликте у подростков.
Объект исследования - межличностные конфликты.
Предмет - особенности и динамика представлений современных подростков о структуре, содержании и развитии межличностных конфликтов, психологических состояниях и переживаниях, их сопровождающих.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Обзор психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме;
2. Дать краткую характеристику понятия Конфликт;
3. Выявить состояние изучения проблемы межличностных конфликтов и представлений о них у подростков в современной отечественной и зарубежной социально-психологической науке;
4. Изучить специфику изучения социальных представлений о конфликтах в подростковом возрасте;
5. Разработать опросник "Подростки в конфликтах".
Методологической основой исследования являлись принципы, разрабатываемые в отечественной материалистически ориентированной естественнонаучной психологии: принцип системного подхода, принцип развития, принцип конкретно-исторического подхода.
Структурно курсовая работа состоит из: введения, 2-х глав, заключения, библиографического списка, приложения.
Библиографический список содержит в себе 29 источников.Литература1. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Социальная психология в трудах отечественных психологов. - СПб., 2000
2. Алексеева А.И. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации. - Л., 1983
3. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки // Избранные психологические труды. - М., 1980. - Т. II
4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М., 1999
5. Афонькова В.М. К вопросу о конфликтах в процессе общения в коллективе // Общение как педагогическая проблема. - М., 1984
6. Битянова М.Р. Социальная психология. - М., 1994
7. Введение в практическую социальную психологию/ Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. - М., 1996
8. Власова Е.И. Личностные механизмы становления социальной активности подростков. - Киев, 1989
9. Ганеев А.М., Тронова Л.С. Конфликтология: практикум. - Казань, 1996
10. Гришина Н.В. Психология конфликта. - СПб., 2002
11. Дольто Ф. На стороне подростка. - СПб., 1997
12. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте// Вопросы психологии. - 1982. - № 2. - С. 25 - 38.
13. Заиченко Н.У. Психологические аспекты и возможности разрешения межличностных конфликтов // Психология конфликта. - М., 2000. - Часть II
14. Кле М. Психология подростка// Психология подростка: Хрестоматия / Сост. Ю.И. Фролов. - М., 1997
15. Колеченко А.К. Ученическое посредничество в школьных конфликтах (конфликт-менеджмент в школе): Методические рекомендации. - СПб., 1998
16. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. - Минск, 1969.
17. Конфликты в школьном возрасте: Пути их преодоления и предупреждения. - М., 1986
18. Леванова Е. Готовясь работать с подростками. - М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1992. - 126 с.
19. Лозовцева В.Н. Конфликты, развивающиеся в условиях деформированных взаимоотношений подростка с одноклассниками // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. - М., 1986
20. Мелибруда Е. Я - Ты - Мы: Психологические возможности улучшения общения. - М., 1986
21. Общение и формирование личности школьника / Под ред. А.А. Бодалева, Р.Л. Кричевского. - М., 1987
22. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. - М., 1994
23. Семенов А.В. Понимание конфликтных отношений подростками // Когнитивные процессы в общении и обучении: Межвузовский сборник работ молодых ученых. - Калуга - М., 1999
24. Семенов А.В. Гендерные различия представлений подростков о конфликтном поведении сверстников // Психология и ее приложения: Психология в системе наук (междисциплинарные исследования). - М., 2002. - Т. 9, вып. 1
25. Семенов А.В. Особенности понимания подростками категории "конфликт" и их учет в работе социального педагога // Материалы пятых научно-педагогических чтений факультета социальной педагогики (28 марта 2002 г.) - М., 2002
26. Сорокина А.И. Конфликтность в поведении детей и подростков. - Уфа, 1996
27. Фельдштейн Д.И., Воробьева Л.И. Конфликты в условиях школы // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. - М., 1986
28. Цукерман Г.А. Четырнадцатилетние - пятнадцатилетние школьники: "ничья земля" в возрастной психологии// Вопросы психологии. - 1998. - № 3
29. Эльконин Д.Б. Учебная деятельность; место учения в жизни подростков пятиклассников // Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. - М.: Просвещение, 1987
|
|
