СодержаниеВведение 3
1. Педагогика как наука 5
1.1. Проблемы педагогики 6
2. Воспитание как категория педагогики 6
3. Закономерности воспитания 7
4. Методы воспитания 11
Заключение 13
Библиографический список 15ВведениеПедагогическая отрасль знаний является едва ли не самой древней и по существу неотделима от развития общества. Общественный прогресс человечества стал возможен лишь потому, что каждое вступающее в жизнь новое поколение людей овладевало производственным, социальным и духовным опытом предков и, обогащая его, уже в более развитом виде передавало своим потомкам. Чем больше развивалось и усложнялось производство, чем больше накапливалось научных знании, тем более важное значение приобретала специальная подготовка подрастающих поколений к жизни, тем острее становилась необходимость в их специально организованном воспитании в целенаправленной передаче им опыта человечества.
Образование и воспитание превратилось в объективную потребность общества, и стали важнейшим предпосылкой его развития. На определенной ступени развития человеческого общества, в частности в поздний период рабовладельческого строя, когда производство и наука достигли значительного развития, воспитание выделяется в особую общественную функцию, т.е. возникают специальные воспитательные учреждения, появляются лица, профессией которых становится обучение и воспитание детей.
Из античной Греции ведет свое происхождение и термин педагогика, который закрепился в качестве названия науки о воспитании.
В Древней Греции педагогами назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми, сопровождать их в школу. Греческое слово пейдагогос (пейда - ребенок, гогос - вести) обозначает детоводитель. Впоследствии педагогами стали называть людей, которые занимались обучением и воспитанием детей. От этого слова и получила свое название наука о воспитании - педагогика. Как особая наука педагогика впервые была выделена из системы философских знаний в начале XVII в.
Объект познания в педагогике - человек, развивающийся в результате воспитательных отношений. Предмет педагогики - воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека.Литература1. Битинас Б.П. Введение в философию воспитания. - М., 1996
2. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПбГУ, 1992
3. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. - М., 1997
4. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб., 2002. - Серия ("Учебник нового века")
5. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. - М., 1998
6. Якунин В.А. Педагогическая психология. - СПб., 1998
|
