СодержаниеВведение Стр. 3 - 4
1. Объект и методы Стр. 5 - 7
2. " Совместный тест Роршаха " для диагностики
нарушений семейного общения Стр. 7 - 10
3. Методика " Рисунок семьи " Стр. 10
3.1. Диагностическая процедура Стр. 11
3.2. Интерпретация методики " Рисунок
семьи " Стр. 11 - 13
4. Цветовой тест отношений Стр. 13 - 14
Заключение Стр. 15
Приложение Стр. 16 - 17
Список использованной литературы Стр. 18ВведениеПсихология наших дней - не только теоретическая дисциплина, изучающая человека, но и система прикладного знания, позволяющая и психологу - практи-ку, и специалисту - сменщику( педагогу, руководителю, тренеру, врачу ) совер-шенствовать свою работу с людьми.
Чтобы учить и воспитывать, чтобы оказывать эффективную психологиче-скую помощь, надо обладать объективными научными знаниями об индивиду-альных особенностях каждого человека. такие знания можно получить, если использовать методы научной психологической диагностики.
В самом общем виде психодиагностика - это область психологической нау-ки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая свя-зана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека. Сам по себе термин " диагностика " образован от известных греческих корней ( "диа" и "гнозис") и истолковывается как "различительное познание".
Термин "психодиагностика", распространившийся в психиатрии вслед за появлением работы Г. Роршаха "Психодиагностика", довольно быстро вошел за пределы медицины. Понятие психодиагностики распространилось и на профи-лактическое обследование индивидов и групп.
Современная психодиагностика все шире используется в таких областях социальной практики как :
1. расстановка кадров, профориентация;
2. прогнозирование социального поведения;
3. оптимизация обучения и воспитания ;
4. консультативная и психотерапевтическая помощь;
5. судебная психолого - психиатрическая экспертиза;
6. прогнозирование психологических последствий изменения Среды.
Конкретная практическая польза от применения психодиагностики зависит от уровня социально - экономического развития общества и связанной с ним степени влиятельности субъективного, человеческого фактора с сфере произ-водства и экономики в целом, а также от того, каким и чьим целям служат пси-ходиагностические данные.
В психодиагностике рассматриваются общие, универсальные вопросы, ре-шение которых закладывает фундамент любой специальной психодиагностики. К ним относятся :
1. методологические, теоретические и конкретно - методические принципы построения психодиагностических инструментов и формирование психодиагно-стических заключений;
2. методы и конкретные методики психодиагностики;
3. дифференциальная психометрика;
4. нормативные требования к медикам, их разработчикам и пользователям.
В данной работе будут рассмотрены различные психодиагностические ме-тоды исследования межличностных отношений.Литература1. Анастази А. Психологическое тестирование : Кн. 1 / Под ред. К. М. Гуре-вича . - М. : Педагогика, 1982 . - 320 с., ил.
2. Немов Р. С. Психология : Учеб. для студ. высш. пед. завед. : В 3 кн. - 4-е изд. - М. : Гуманит. центр ВЛАДОС, 2001 . - Кн. 3 : Психодиагностика. Введе-ние в научное психологическое тестирование с элементами математической ста-тистики. - 640 с.
3. Общая психодиагностика : Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования : Учеб пособие / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. - М. : Изд-во МГУ, 1987 . - 303 с.
4. Основы психодиагностики : Учеб. пособие . - Ростов - на- Дону : Феникс, 1996 . - 540 с.
|
