СодержаниеВведение Стр. 3
1. Особенности развития и поведения ребенка 1 - го
года жизни Стр. 4- 5
1.1. Новообразования возраста Стр. 5 - 6
1.2. Базовая потребность возраста Стр. 6 - 7
1.3. Кризис первого года жизни Стр. 7 - 8
2. Особенности развития и поведения ребенка 2 - го
года жизни Стр. 8 - 10
2.1. Страхи Стр. 9 - 11
Список использованной литературы Стр. 11ВведениеНаука о психическом развитии зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. Точкой отсчета для систематических исследований психологии ребенка служит книга немецкого ученого-дарвиниста В. Прейера "Душа ребенка", по единодушному признанию психологов, он считается основателем детской психологии.
Нет практически ни одного выдающегося психолога, занимавшегося проблемами общей психологии, который бы одновременно, так или иначе, не занимался бы проблемами развития психики. В этой области работали такие всемирно известные ученые, как В. Штерн, К. Левин, 3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.
Развитие, прежде всего, характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур. Л. С. Выготский и другие психологи описали основные признаки развития. Наиболее важные среди них: дифференциация, расчленение ранее бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов в самом развитии; перестройка связей между сторонами объекта. Каждый из этих процессов соответствует перечисленным критериям развития.
Возраст от 1 года до 2 лет - особый период в жизни ребенка и окружающих его взрослых. По темпам развития мозга и нервной системы, которые влекут за собой изменения в познавательных, волевых и эмоциональных процессах, этому возрасту нет равных. А это значит, что именно в этот период во многом определяется будущее человека: его здоровье, характер, отношение к себе и другим людям.
Ребенок этого возраста не в состоянии сам повлиять на свое будущее. Поэтому будущее малыша целиком зависит от его родителей, родных и близких, а также от воспитателей, медицинских работников и специалистов, которые заботятся о нем в группе раннего возраста.Литература1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1997
2. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. соч. Т.4, 1984
3. Каган В.Е. Развитие личности ребенка. - М., 1987
4. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1985
5. Немов Р.С. Психология. Кн.2.- М., 2001
|
