СодержаниеВведение 3
Глава 1. Психология семейного воспитания 5
1.1. Понятие и общее содержание семейного воспитания 5
1.2. Типы семей и родительского воспитания 8
1.3. Значение семьи в воспитании ребенка 12
Глава 2. Общая характеристика дошкольного возраста 17
2.1. Особенности дошкольного возраста 17
2.2. Основные новообразования дошкольного возраста 18
Глава 3. Психологическая диагностика детско-родительских отношений 21
3.1. Организация, база и методы исследования 21
3.2. Диагностика, результаты и анализ исследования 24
агрессивности 24
3.3. Выводы 26
Заключение 27
Библиографический список 29ВведениеДля маленького ребёнка семья - это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо тревожным, грубым, лицемерным, лживым.
Родительские отношения - это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков.
Для развития позитивных детско-родительских отношений взрослые должны обладать определенным уровнем знаний по проблеме воспитания и взаимоотношения с ребенком (Е.О.Смирнова, М.В.Быкова и другие).
Таким образом, семейное воспитание, как всякий организованный процесс предусматривает определенную целеустремленность, постановку конкретных задач. Главной целью воспитания детей в любой семье составляет всестороннее развитие личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Достижение этой цели необходимо достигать и в неполных семьях, количество которых в настоящее время постоянно растет. Очевидно, что сделать это будет намного труднее, так как все ложиться на плечи одного из родителей, матери или отца. В каждой пятой российской семье с несовершеннолетними детьми отсутствует один из родителей.
Цель исследования - доказать, что семья, как ячейка общества, является базисной основой первичной социализации в воспитании личности ребенка дошкольного возраста.
Актуальность исследования - сейчас важность семьи постепенно возрастает: осознается ее роль в развитии подрастающего поколения - ведь именно в семье у ребенка формируются модели будущей жизни, поэтому очень многое зависит от родителей и других близких.
Над проблемой семейного воспитания работали многие ученые: Азаров Ю. П., Байков Ф. Я., Васильева Э. В., Гуров В. Н., Каган Е.В., Куликова Т. А., Лесгафт П.Ф., Харчев А. Г. ,Шеляг Т. В. и другие.
Актуальна проблема семьи и для государства, общества, школы. На государственном уровне для помощи семье создаются различные программы, например, национальный проект "Российская семья" по поддержке семьи, материнства и детства. Говоря о помощи общества, можно привести в пример различные социальные организации и общественные объединения, такие как служба социальной защиты, служба психологической помощи, муниципальные центры работы с детьми и так далее.
Гипотеза: развитие ребёнка, формирование его личностных качеств определяется уровнем воспитания в семье.
Объект - семья.
Предмет - рассмотрение роли семьи воспитании ребенка- дошкольника.
Задачи исследования -
1. Провести анализ теоретических источников по исследуемой проблеме;
2. Дать характеристику понятиям Семья, воспитание, семейное воспитание;
3. Охарактеризовать дошкольный возраст;
4. Провести диагностику детско-родительских отношений у детей дошкольного возраста.
Структурно курсовая работа состоит из введения, 3-х глав, заключения, библиографического списка. Библиографический список содержит в себе 28 источников.Литература1. Антонова Р.Я. Воспитание детей: идеи и опыт народной педагогики. - Якутск, 1995. - 102 с.
2. Божович Л.И.Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., Воронеж, 1997. - 370 с.
3. Брускова Е.С. Урок после уроков: (о воспитании детей в семье). - М., 1987. - 164 с.
4. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 2000. - 240 с.
5. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Кн. для учителя. - М., 1983. - 208 с.
6. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед.учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 2000
7. Колодезникова Н.Г., Омукова Л.И. Актуальные проблемы семейного воспитания. - Якутск, 1997. - 48 с.
8. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание.- М.,1990
9. Лаврентьева М.В. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] // Слово: православный образовательный портал. - http://www.portal slovo.ru/rus/infant_education/2390/9104/
10. Леонтьев А.Н. Психическое развитие в дошкольном возрасте// Избр. психолог, труды: Т.II. - М., 1993.-С.90-93
11. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общая основа психологии. - 2е изд. - М., 1995. - 576 с.
12. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. - 2-е изд. - М., 1995. - 496 с.
13. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6 -7 летнего возраста. М., 1987
14. Общая психология: Учеб. для студентов пед. ин-тов /А.В. Петровский, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко и др.; Под. ред. А.В. Петровского - 3е изд., перераб. и доп. - М., 1986. - 464 с.
15. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1996. - 360 с.
16. Островская Л.Ф. Характер формируется с детства. //Дошкольное воспитание. 1988, №5, С.76
17. Педагогическая психология/Под ред. Клюевой Н.В. - М., 2003
18. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. - М., 1981. - С. 95
19. Популярная психология для родителей / Под ред.Спиваковской А.С. -СПб., 1997. - 241 с.
20. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ.сред. пед. учеб. заведений / Авт.- сост. Е. Е. Данилова; под ред. И. В. Дубровиной. - М., 1998. - 160 с.
21. Психология дошкольника. Хрестоматия. М., 2000
22. Развитие личности ребенка // Под общ. Ред. А.М. Фонарева. - М.: Педагогика, 1997. - 260 с.
23. Семейное воспитание: Краткий словарь / Сост.: И.В. Гребенников, Л.В. Новинников. - М., 1990. - 319 с.
24. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. - Минск, М., 2001. - 800 с.
25. Спиваковская А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской любви). - М., 1986. - 160 с.
26. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М., 1989. - 322 с.
27. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. Л.М. Семенюк.Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М., 1996
28. Эльконин Д.Б. Психология развития. - М, 2001
|
|
