СодержаниеВведение 3
1. Структуризация современного образовательного процесса 4
2. Личность современного педагога и специфика педагогического при реализации педагогического процесса 12
Заключение 19
Список использованной литературы 20ВведениеПедагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых.
Иными словами, педагогический процесс - это процесс, в котором социальный опыт постепенно переходит в качества личности.
Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целестности и общности составляет главную сущность педагогического процесса.
При рассмотрении педагогического процесса как системы. Первое, что бросается в глаза, - наличие в нем множества подсистем, связанных между собой и объединенных в единую систему.
В качестве систем, в которых протекает педагогический процесс, выступает система народного образования, взятая в целом, школа, класс, учебное занятие и т.д.
Каждая из этих систем функционирует в определенных внешних условиях: природно - географических, общественных, производственных, культурных и т.д.
Структуру системы составляют выделенные по принятому критерию элементы (компоненты), а также связи между ними.
Цель данной работы: определить особенности психологического процесса.
Задачи работы:
- определить особенности структуризации современного образовательного процесса;
- выявить особенности личность современного педагога и специфика педагогического при реализации педагогического процессаЛитература1. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М.: Педагогика, 1989.
2. Закон "Об образовании" // Собрание законодательства РФ, - 1996.
3. Захаров В.П.Применение математических методов в социально - психологических исследованиях. Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1985.
4. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. - Пенза, Пензенская типография, 1998.
5. Коменский Я.А. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: Педагогика, 1989.
6. Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности. М.: МГУ, 1978.
7. Мельников В. М., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М. ВШ. 1985.
8. Мотков О.И. Психология самосознания личности. - М.: Психология, 1999.
9. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учебник для студ. пед. Вузов / Под ред. Сластенина В.А. М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 200 с.
10. Леонтьева О.М. Как воспитать желание учиться /Первое сентября. - 1997. - 8 апреля. - С.2.
11. Ломов Б.Ф. Особенности познавательных процессов в условиях общения. / Психологический журнал. - 1999.
|
