СодержаниеВведение
1 глава. Содержание предмета математики в V-VI классах
2 глава. Методика введения новых понятий в курс математики V-VI классов
2.1 Объяснительно-иллюстративный метод
2.2 Частично-поисковый метод
2.3 Проблемный метод
2.4 Методы введения определений
2.5 Роль самостоятельной работы учащихся по изучению новых понятий
2.6 Анализ учебников по математике, используемых в V-VI классах
3 глава. Средства обучения, используемые при введении новых понятий в курс математики V-VI классов
3.1 Наглядные пособия
3.2 Технические средства и информационные технологии
3.3 Роль задач при введении новых понятий
Приложение. Планы-конспекты уроков по введению новых понятий в V-VI классах
Используемая в работе литератураВведениеВ настоящее время проблемам преподавания математики в школе стали уделять больше внимания. Это связано с научно-техническим прогрессом и развитием наукоемких производств. Технические науки, среди которых, в последнее время, быстро развиваются и имеют огромное практическое значение, такие как информационные технологии, электроника и т.д., немыслимы без математического аппарата.
Основа для математической грамотности закладывается именно в школе, поэтому изучению вопросов, связанных с этим процессом, уделяется пристальное внимание. Математика является одним из опорных предметов школы. Она обеспечивает изучение других дисциплин. Требует от учащихся волевых и умственных усилий, развитого воображения, концентрации внимания, математика развивает личность учащегося. Кроме того, изучение математики существенно способствует развитию логического мышления и расширяет кругозор школьников.
Школьный курс математики подразделяют на несколько этапов:
а) V-VI классы. На этой ступени изучается один предмет математического цикла - "Математика";
б) VII-IХ классы. Изучается два предмета - "Алгебра" и "Геометрия";
в) Х-ХI классы. Изучается "Алгебра и начала анализа" и "Геометрия".
В данной работе будет рассмотрен курс математики V-VI классов. Материал, который изучается в этот период, имеет весомое значение в школьном курсе математики, т.к. вводимые в V-VI классах понятия являются базисными для формирования у школьников понимания предмета математики в дальнейшем. Именно поэтому не стоит недооценивать значимость этого вопроса.
Успешность преподавания математики, как и остальных предметов школьной программы, определяют многие факторы, среди которых, как основной, выделяют выбор методики преподавания. Именно от правильного выбора методов и приемов преподавания каждой темы курса и их удачного сочетания, зависит уровень понимания, в конечном счете, учащимися материала.
Цель данной работы показать существующие в настоящий момент методики введения новых понятий в курсе математики V-VI классов.
Для раскрытия темы и решения поставленной задачи в работе будут рассмотрены и изучены: программа по курсу "Математика" V-VI классов; печатные учебные пособия для учащихся, используемые в настоящее время в общеобразовательных средних школах; электронные учебные пособия и проекты; а также описания существующих методик введения новых понятий в курс математики V-VI классов.Литература1. Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., Жохов В.И. Математика: Учебник для 5 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1992.
2. Виленкин Н.Я., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И., Жохов В.И. Математика. Учебн. для 6 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1991.
3. Гуденов Я.Н. Психолого-педагогические основы методики обучения математике. - М.: Педагогика, 1987.
4. Ирошников Н.П. Организация обучения математике в 4-5 классах сельской школы: Пособие для учителей - 2-ое изд., перераб. - М.: Просвещение, 1982.
5. Карлащук В.И. Обучающие программы - Солон-Р, 2001.
6. Лященко Е.И., Мазаник А.А. Методика обучения математике в V-VI классах. - Минск: Народная асвета, 1976.
7. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории - М.: Педагогика, 1975.
8. Нурк Э.Р., Тельгмаа А.Э. Математика: Учебник для 5 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1994.
9. Программы средней общеобразовательной школы. Математика - М.: Просвещение, 1988.
10. Шеврин Л.Н, Гейн А.Г., Коряков И.О., Волков М.В. Математика: Учебник-собеседник для 5 кл. средней школы - М.: Просвещение, 1994.
|
|
