СодержаниеВведение 3
1. Педагогические технологии в современном образовании 4
1.1 Сущность педагогической технологии 4
1.2 Категории "Технология", "педагогическая технология",
"технология обучения" 6
1.3 Отличие технологии от методики обучения 10
2. Проектирование педагогической деятельности как
педагогическая технология 12
2.1 Что такое проектирование 12
2.2 Проектирование в математике 14
2.3 Значение проектов 17
Заключение 19
Список использованных источников 20ВведениеВ настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Увеличивается роль науки в создании педагогических технологий, адекватных уровню общественного знания. Речь идет об управляемости педагогического процесса и создании инструментария для работы учителя - о педагогической технологии в педагогическом процессе.
Реформирование подходов к подготовке школьников, наблюдаемое в последнее время, способствует внедрению новых методов обучения, отличных от традиционных приемов, основанных на изложении нового материала и последующем опросе пройденного. В обучении большинству дисциплин все больше используются методы и средства, позволяющие сделать учебный процесс более интересным и естественным для школьников, повысить их мотивацию к учению, приблизить изучаемый материал к повседневной жизни детей. Во многих случаях такого результата можно достичь за счет использования активных методов, при которых ученик перестает быть пассивным слушателем и зрителем, а становится активным участником образовательного процесса. К числу подобных методов, безусловно, можно отнести методику обучения, основанную на активной творческой проектной деятельности школьников.
Практика показывает, что использование проектной деятельности возможно при обучении различным дисциплинам, входящим в школьную программу. Проектная деятельность оказывается достаточно эффективным методом обучения практически всем естественнонаучным дисциплинам, к числу которых относится и математика.Литература1. Арефьев И. Школьная технология// Школьные технологии. - 2008. - № 1. - С. 21-26.
2. Воспитание детей в школе. Новые подходы и новые технологии / Под ред. Н. В. Щурковой. М. 1998, 171 с.
3. Воспитательные технологии. Методические рекомендации по проведению курсов повышения квалификации работников образования / Сост. Стефановская Т.А. - Иркутск, 2002.
4. Глоссарий терминов по технологии образования. - Париж, Юнеско, 1986.
5. Епишева О. Что такое педагогическая технология// Школьные технологии. - 2004. - № 1. - С. 31-38.
6. Кларин М.В. Технология обучения: идеал и реальность. - Рига: Эксперимент, 1996, 118 с.
7. Малева Н.И, Использование интенсивных педагогических технологий как средства повышения качества знаний учащихся//Университеты как центры развития региона. - Йошкар-Ола, 1999.
8. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников. - М.: Вентана-Графф, 2002.
9. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса. Волгоград, 1995, с.46 с.
10. Пентин А. Ю. Исследовательская и проектная деятельность: структура и цели// Школьные технологии. = 2007. - № 5. - С. 111-115.
11. Факторович А. А. Сущность педагогической технологии// Педагогика. - 2008. - № 2. - С. 19 - 23.
12. Федотова В. А. Прект - эффектный метод обучения// Специалист. - 2006. - № 1. - С. 18-19.
13. Шликене Т. Н. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся// Начальная школа. - 2008. - № 9. - 34-38.
14. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. М.,1986, 211 с.
|
