СодержаниеВведение 3
1. Понятие о методах обучения 4
2. Функции методов обучения 7
3. Классификация методов обучения 12
Заключение 17
Список литературы 18ВведениеОбучение - это общение, в процессе которого происходит управляемое познание, усвоение общественно-исторического опыта, воспроизведение, овладение той или другой конкретной деятельностью, лежащей в основе формирования личности. Воздействия преподавателя стимулируют активность обучаемого, достигая при этом, заранее поставленной цели, и управляют этой активностью. Поэтому обучение можно представить и как процесс стимуляции внешней и внутренней активности ученика и управление ею. Учитель создает для активности обучающегося необходимые и достаточные условия, направляет ее, контролирует, представляет для ее успешного осуществления нужные средства и информацию. Но сам процесс формирования у школьника знаний, навыков и умений, процесс его личностного развития происходит только в результате его собственной деятельности.
Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную.
Обучение, как целостная система содержит в себе множество взаимосвязанных элементов: цель, учебную информацию, средства педагогической коммуникации педагога и учащихся, формы их деятельности и способы осуществления педагогического руководства учебной и другими видами деятельности и поведения учащихся.
Как многомерное понятие метод обучения имеет много сторон, в соответствии с чем методы обучения можно группировать в системы, классифицировать. Теория методов обучения разрабатывалась такими учеными, как М. И. Махмутов, А. Н. Алексюк, Ю. К. Бабанский, И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин и др.
Цель данной работы: рассмотреть методы обучения.Литература1. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. - М., 1982.
2. Бабанский Ю.К. Педагогический процесс / Избр. педагогич. труды. - М., 1989
3. Бабанский Ю.Н. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М., 1982.
4. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебное пособие - М.: Гуманитарная литература, 2006.
5. Лернер И.Я. Скаткин М.Н. О методах обучения // Советская педагогика, 1965, №3.
6. Матвеева О.К. Индивидуальный подход в обучении - М., 2002.
7. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М., 1977.
8. Махмутов М.И. Проблемное обучение. - М., 1975.
|
