СодержаниеВведение 3
Предмет социологии 5
Трудности в определении предмета социологии 5
Определение предмета социологии 6
Метод социологии 8
Позитивистское понимание метода социологии 9
Функциональное понимание метода социологии 9
Структуралистское понимание метода социологии 10
Понимающая теория М. Вебера 10
Марксистское понимание метода социологии 11
Заключение 12
Литература 15ВведениеНаука как теоретико-познавательная, организованная и планомерная исследовательская деятельность, целью которой является познание определенных областей действительности (природной, биологической, социальной, духовно-культурной), в процессе их познания использует определенные приемы и средства, а полученные знания снова подвергает определенной проверке. Поэтому, когда говорят о науке, имеют в виду не только предмет, который она изучает, но и приемы и средства, используемые ею в познании своего предмета и проверке полученных знаний. "Наука не стремится убедиться в истинности своих положений любым способом и любой ценой. Ее положения должны быть основаны на логически приемлемом свидетельстве... Отсюда следует, что метод науки является более стабильным и важным для ученых, чем некоторый отдельный результат, полученный при помощи этого метода". По сути, науку определяют как ее предмет, так и ее метод.
Относительно понятия метода не существует единого мнения. Чаще всего научный метод определяют как способы достижения научной истины. "Научным методом обычно называют совокупность различных приемов и процессов, посредством которых приходят к научным истинам"2. Определяя метод как путь получения истинных знаний в науке, обычно подчеркивают, что он неотделим от самой науки. "Он есть неотделимая составная часть ее исследовательской деятельности..
Лишь некая "мертвая" наука, переставшая ставить новые вопросы, не стремящаяся больше усовершенствовать свое знание, могла бы существовать без метода, без исследовательских приемов, необходимых для достижения нового знания. В качестве такой неотделимой составной части науки метод, естественно, почти срастается с теми задачами, которые приходится решать науке в тот или иной период. Более того, представление о методе является одним из существенных элементов понятия той или иной науки и имеет поэтому, наряду с исследовательско-оперативным, также и конститутивное значение для науки.
Метод, таким образом, является неотделимой составной частью науки. В этом смысле можно сказать, что наука представляет собой диалектическое единство метода и теории. Отделить метод от науки как системы истинных знаний невозможно потому, что и сам метод представляет собой знание о том, как прийти к истине. Учение же о методах научного познания обычно называется методологией. "Методология есть наука, главным предметом которой являются как раз методы научного познания. Задача методологии - открывать, обобщать и объяснять методы научного познания, т.е. показывать и объяснять способы получения научных знаний".Литература1. Витаньи И. Общество, культура, социология. - М., 1994.
2. Волков Ю.Г., Мостовая И.В.. Социология. - М.: Гардарика, 1998.
3. Данило Ж., Маркович. Общая социология. - М.: Владос, 1998.
4. Ионин Л.Г. Социология культуры. - М.: Логос, 1996.
5. Основы социологии. /под ред. А. Эфендиева. - М., 1993.
6. Радугин А.А., Радугин К.А.. Социология. Курс лекций. - М.: Центр, 1999.
7. Фролов С. С. Социология. М., 1994."
|
|
