, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Пути решения проблем индивидуализации в обучении и воспитании младших школьников

Тема/Вариант	Пути решения проблем индивидуализации в обучении и воспитании младших школьников
Предмет	Педагогика
Тип работы	реферат
Объем работы	17
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 3 1. Теоретические подходы к проблеме 4 2. Индивидуализация учебно-воспитательного процесса 9 3. Пути решения проблем индивидуализации в обучении и воспитании младших школьников 15 Заключение 20 Литература 21

Введение

Вопрос о трудности совместимости развития индивидуальности учащегося и единообразия школьного образования является серьезной психолого-педагогической проблемой во все времена существования системы массового обучения. Ни одна педагогическая система не отрицает необходимости индивидуального подхода к личности в процессе ее воспитания, но при этом система школьного образования ориентирована целиком и полностью на некоего "среднего" ученика и нацелена на формирование у этого "среднестатистического" ученика "обязательного уровня знаний, умений и навыков" и непременно в четко определенные "нормативные" сроки. При этом наибольшим стремлением к такой унификации отличается именно начальная ступень обучения. Давно сложившиеся и ставшие каноническими содержание и методики обучения и воспитания младших школьников сегодня начинают вступать в противоречие с новыми представлениями об особенностях и возможностях обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста. Смена приоритетных целей обучения, их обусловленность проблемой воспитания личности ребенка на основе личностно-деятельного подхода в корне меняет взаимоотношения системы обучения (в лице общества и педагогического коллектива, в частности) и ученика. Это обусловлено тем, что обучение вообще, а начальное обучение особенно, может быть эффективным, направленным на становление личности ребенка, раскрытие его способностей только в том случае, если оно исходит из максимально точного учета общих возрастных и индивидуальных психологических особенностей детей в этот период жизни и данного конкретного ребенка в частности. Важность, актуальность и значимость рассматриваемой проблемы, ее недостаточная практическая разработанность обусловили выбор темы: "Индивидуальный подход в обучении".

Литература

1. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов пединститутов / Под ред. М.В. Гамезо и др. - М.: Просвещение, 1984. 2. Интеллектуальное развитие и универсальная среда /Материалы Всероссийской научно-методической конференции/РГГУ. - М.: 2000. 3. Ковалева Т. М. Практика работы с процессом индивидуализации // Школа и открытое образование: концепции и практики индивидуализации. М., 1997. 4. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М.: Педагогика, 1971. 5. Матвеева О.К. Индивидуальный подход в обучении - М., 2002. 6. Поташкина А. Развивающее обучение. Сборник статей. - М.: 2000. 7. Психология одаренности детей: сборник статей. - М.: 1996. 8. Реан А.А., Коломинский А.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: ЗАО "Изд-во Питер", 1999. 9. Шарова Т. Е. Учет индивидуальных особенностей учащихся // Специалист. 1995. № 4. С. 15-16.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте