СодержаниеВведение 3
Глава 1. Готовность детей к школьному обучению как психолого-педагогическая проблема 5
1.1. Готовность ребенка к школе как психолого-педагогический феномен 5
1.2. Диагностика уровня готовности детей к школьному обучению 9
1.3. Возрастные особенности детей 6-7 лет 12
Глава 2. Организация опытно-экспериментального исследования психолого-педагогической готовности детей к школьному обучению 16
2.1. Характеристика выборки и этапы исследования 16
2.2. Методы и методики исследования 19
2.3. Результаты констатирующего эксперимента 28
Заключение 33
Литература 37ВведениеАктуальность и значимость рассматриваемой проблемы определяется тем, что большинство учащихся являются своего рода недостаточно готовыми к сложному процессу обучения.
Несмотря на не значительные недостатки, современное начальное образование в России, по мнению многих специалистов, является более эффективным, чем получившие распространение на Западе игровые методы обучения. Родителям нужно быть готовыми к новым требованиям, к тому, что в некоторый момент времени ребенок встречается с внешней сценкой в образе начальной школы, которая рассматривает все его жизненные достижения очень узко и строго, а именно: может ли он учится в тех условиях, которые принятые сегодняшней системой образования, или нет. Многие могут сделать для ребенка в этом отношении родители - первые и самые важные его воспитатели.
Педагоги, психологи, физиологи изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению, спорят о возрасте, с которого наиболее целесообразно начинать учить детей в школе. Интерес к данной проблеме объясняется тем, что образно психологическую готовность к школьному обучению можно сравнить с фундаментом здания: хороший крепкий фундамент - залог надежности и качества будущей постройки.
В отечественно психологии данная проблема рассматривается в трудах Л.С. Выготского, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконина, Н.Г. Салминой, Е.Е. Кравцовой, В.Д. Шадрикова, Н.В. Нижегородцевой.
Прежде всего, у ребенка должна быть мотивация к обучению. Сформирована социальная позиция школьника: он должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.
Цель исследования - определить уровень психологической готовности детей к школьному обучению.
Объект исследования - психологическая готовность детей к школьному обучению.
Предмет исследования - диагностика готовности к школьному обучению детей 6-7 лет.
Задачи:
1. проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме;
2. изучить психологические особенности детей 6-7 лет;
3. подобрать методы и методики изучения уровня готовности детей к школьному обучению;
4. определить уровень психолого-педагогической готовности детей к школьному обучению.
Методы и методики исследования: изучение психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, методика "Экспресс-диагностика готовности к школе Е.К. Вархотова, Н.В. Дятко, Е.В. Сазонова.
База исследования: исследование проводилось в Екатеринбургском МДОУ № 111. В эксперименте участвовали дети 6-7 лет в количестве 22 человек.Литература1. Акимова М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников. - М.: Педагогика, 1990. - 144 с.
2. Амонашвили Ш.А. В школу с 6 лет. - М.: Педагогика, 1986. - 176 с.
3. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика? - М.: Просвещение, 1991. - 232 с.
4. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу - М.: Академия, 2003. - 248 с.
5. Безруких М.М. Почему не сбываются большие ожидания? // Школьный психолог, 2007. - №20.
6. Битянова М., Азарова Т., Афанасьева Е., Васильева Н. Работа психолога в начальной школе. - М.: Совершенство, 2005. - 352 с.
7. Битянова М., Барчук О. Диагностика дошкольной зрелости. // Школьный психолог, 2007. - №30.
8. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. - М.: Роспедаегнство, 2001. - 68 с.
9. Божович Л.И. Психологическая готовность детей к обучению в школе. - М.: Просвещение, 2002. - 204 с.
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.
11. Божович Л.И., Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. - М.: 1979. - 235 с.
12. Божович Л.И. Избранные психологические труды. - М.: 2002. - 200 с.
13. Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса. - М.: 1973. - 67 с.
14. Боровский Л.А. Формирование готовности к школьному обучению детей с незначительными отклонения коммуникативной функции: Автореферат кандидатской диссертации. - М., 199. - 88 с.
15. Бугрименко Е.А., Венгер А.Л. Готовность детей к школе. - Томск: Пеленг, 1992. - 62 с.
16. Бугрименко Е.А., Венгер Л. А., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. - М.: ВНИК, 1989. - 91 с.
17. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Учимся читать и писать. - М.: Знание, 2001. - 85 с.
18. Буроачук Л.Ф., Морозов С.М. Словать-справочник по психодиагностике. - СПб., 2006. - 83 с.
19. Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В. Экспресс- диагностика готовности к школе: Практическое руководство для педагогов и школьных психологов. - М.: Генезис, 2006. - 48 с.
20. Васильева О.С., Фалатов Ф.Р. Особенности психокоррекционной работы с детьми разного возраста // Журнал практического психолога. - 2006. - №4. С. 74-84.
21. Венгер А.Л. Диагностика умственного развитии дошкольников. - М., 2003. - 248 с.
22. Венгер А.Л. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту // Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста. - М., 1988. - 95 с.
23. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. - М.: Просвещение, 1991. - 143 с.
24. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - СПб., 2004. - 96 с.
25. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр.соч. - М., 1946ю - Т.4.
26. Гамезо М.В. Курс общей возрастной и педагогической психологии. - М., 1982. - 176 с.
27. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший дошкольник и младший школьник: Психодиагностика и коррекция развития. - М., 2005.- 256 с.
28. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2006. - 356 с.
29. Гильбух Ю.З. Учебная деятельность младшего школьника. - К., 2000. - 102 с.
30. Головой Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. - СПб.: Речь, 2001. - 688 с.
31. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - СПб.: Питер, 2004. - 208 с.
32. Гуткина Н.И. Психологическая подготовка детей к школе в группе развития // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990. - 178 с.
33. Гуткина Н.И. Основные направления работы с младшими школьниками // Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991. - 150 с.
34. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. - М.: Педагогика, 1001. - 232 с.
35. Дубровина И.В. Готовность к школе. - М., 2002. - 121 с.
36. Дубровина И.В. Об индивидуальных особенностях школьников. - М., 1975. - 230 с.
37. Зак А.З. Занимательные задачи для развития мышления // Начальная школа. 1985. - №5.
38. Зак А.З. Групповое игровое занятие как метод определения интеллектуальной готовности детей 6 лет к обучения в школе. - М., 1987. - Т.2.
39. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1986. - 297 с."
|
|
