СодержаниеВведение 3
Развитие мышления 4
Общение учителя с родителями как диалог 13
Заключение 17
Литература 18ВведениеПедагогическая отрасль знаний является едва ли не самой древней и по существу неотделима от развития общества. Общественный прогресс человечества стал возможен лишь потому, что каждое вступающее в жизнь новое поколение людей овладевало производственным, социальным и духовным опытом предков и, обогащая его, уже в более развитом виде передавало своим потомкам. Чем больше развивалось и усложнялось производство, чем больше накапливалось научных знаний, тем более важное значение приобретала специальная подготовка подрастающих поколений к жизни, тем острее становилась необходимость в их специально организованном воспитании - в целенаправленной передаче им опыта человечества.
Образование и воспитание превратились в объективную потребность общества и стали важнейшей предпосылкой его развития. На определенной ступени развития человеческого общества, в частности в поздний период рабовладельческого строя, когда производство и наука достигли значительного развития, воспитание выделяется в особую общественную функцию, т.е. возникают специальные воспитательные учреждения, появляются лица, профессией которых становится обучение и воспитание детей.Литература1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. - М., 1985.
2. Выготский Л. С., Сахаров Л.С. Исследование образования понятий: Методика двоичной стимуляции // Хрестоматия по обшей психологии: Психология мышления. - М., 1981.
3. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981.
4. Гребенников И.В. Школа и семья. М., 1985.
5. Закон РФ "Об образовании". - М., 1992, 1996.
6. Немов Р.С. Психология. - М.: ВЛАДОС, 1997.
7. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зязюна. М., 1989.
8. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998.
9. Психолого-педагогические знания родителям учащихся общеобразовательных школ. Л., 1985.
10. Хрестоматия по Общей психологии: Психология мышления. - М.. 1981.
|
