СодержаниеВведение 3
Память 4
Метод рационального запоминания 8
Метод размещения 8
Метод слов-вешалок 8
Метод ключевых слов 9
Метод смысловых опорных пунктов 9
Метод "объясни другому" 9
Принцип трёх 9
Метод "динамичная матрешка" 9
Метод "умножение и увеличение" 10
Метод "взаимосвязанные сюрреалистические образы" 10
Методы рационального воспроизведения 11
Метод "повторения пути" 11
Метод "провокации" 12
Метод "обмана" 12
Заключение 13
Список использованной литературы 14ВведениеПамять - это психический процесс формирования, хранения и воспроизведения связей между предметами и явлениями окружающего мира. Способность человека хранить свой индивидуальный жизненный опыт является существенной стороной его психической деятельности.
В памяти различают такие основные процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Указанные процессы не являются автономными психическими способностями. Они формируются в деятельности личности и определяются ею. Запоминание определенного материала связано с накоплением индивидуального опыта в процессе жизнедеятельности. Использование в дальнейшей деятельности того, что запомнилось, требует воспроизведения. Выпадение же определенного материала из деятельности ведет к его забыванию. Сохранение материала в памяти зависит от участия его в деятельности личности, поскольку в каждый данный момент поведение человека определяется всем его жизненным опытом.
Поскольку память включена во все многообразие жизни и деятельности человека, то и формы ее проявления чрезвычайно многообразны. Деление памяти на виды должно быть обусловлено, прежде всего, особенностями самой деятельности, в которой осуществляются процессы запоминания и воспроизведения. Это справедливо и для тех случаев, когда тот или иной вид памяти (например, зрительная или слуховая) выступает у человека как особенность его психического склада. Ведь прежде чем определенное психическое свойство в деятельности проявляется, оно в ней формируется.
Цель данной работы состоит в рассмотрение особенностей рационального метода запоминания.Литература1. Данилова Н.Н. Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности. - Ростов н/Д .: Феникс, 1999.
2. Куприянович Л.И. Резервы улучшения памяти. - М.: Наука, 2001.
3. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. - М., 1994.
4. Психология и педагогика. /Отв. ред. А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999.
5. Репкин В.В., Ячина А. С. Произвольное запоминание, как необходимое условие самостоятельного усвоения учебного материала. - Харьков, 1985.
6. Роуз С. Устройство памяти от молекул к сознанию. - М.: Мир, 1995.
7. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 2002.
8. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., 2000.
|
