СодержаниеВведение 3
Глава 1. Системный подход в педагогике 5
Понятие системы 5
Основные принципы системного подхода 5
Педагогические системы 6
Цели в педагогической системе 7
О таксономии Блума 8
Конкретизация целей в педагогических системах 9
Глава 2. Особенности педагогических систем 12
Значимость системного анализа в педагогике 13
Понятие "педагогический процесс" 17
Понятие "педагогическая технология" 17
Классификация педагогических технологий 18
Заключение 22
Литература 24ВведениеПедагоги в жизни могут наблюдать множество различных педагогических систем, а в работе и даже в создании некоторых из них даже принимать непосредственное участие.
Особенно важным считается период 1989-1991 года, когда кризис старой советской школы стал очевиден. По Москве буквально бродили толпы родителей в поисках новой школы для своих детей и соответственно толпы педагогов с проектами новых школ. Качественная неопределенность спроса и предложения при их количественной и энергетической огромности привела меня к необходимости качественного анализа педагогических систем, как реальных, так и идеальных.
Вот несколько возникших тогда вопросов.
Какой должна быть идеальная педагогическая система? Идеальная для ребенка, идеальная для педагога, идеальная для семьи, идеальная для общества?
Какой может быть реальная педагогическая система? Идеальные требования могут быть не под силу учителям, а идеальная схема может быть заблокирована обществом.
Другой поворот темы связан с появлением рынка педагогических систем, с прояснением спроса и предложения на этом рынке.
Какие типы педагогических систем возможны?
Какие типы педагогических систем востребованы?
Наличие всех этих вопросов предопределяет актуальность выбранной темы.
Объект работы: системный подход.
Предметом данной работы является педагогика.
Цель данной работы: изучить использование системного подхода в педагогике.
Задачи работы:
- раскрыть понятие современного системного подхода в педагогике;
- изучить особенности педагогических систем.Литература1. Актов Н.А., Александров Г.Н. Мавлютов Ф.Р., 1983. Актов Н.А., Александров Г.Н. Мавлютов Ф.Р. Высшее техническое образование в условиях НТР. М.: ВШ, 1983.
2. Александров Г.Н., 1992. Александров Г.Н. Разработка общей концептуальной модели программированного обучения. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук в форме научного доклада. М., РАО, Институт средств обучения, 1992.
3. Александров Г.Н., 1993. Александров Г.Н. Программированное обучение и новые информационные технологии обучения. // Информатика и образование, №5, 1993, с.7-21.
4. Александров Г.Н., 1998. Александров Г.Н. Основы теории принятия педагогических решений как упорядочивающая различные оптимизационные подходы в педагогике / /Проблемы педагогики начальной, средней и высшей школы. Сборник научно-методических трудов, Том 1, Владикавказ, 1998.
5. Беспалько В.П., 1977. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. - Воронеж, Изд.ВорГУ, 1977.
6. Блауберг Н.В., Юдин Э.Г., 1973. Блауберг Н.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. - М., Наука, 1973.
7. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: СПбГУ, 2000.
8. Васильев В.К., 1996. Васильев В.К. "Психология и педагогика", составитель и отв. редактор А.А. Радугин, научный редактор Е.А.Кротков. М.:Центр, 1996, стр.304.
9. Губанов В.А., Захаров В.В., Коваленко А.Н., 1988. Губанов В.А., Захаров В.В., Коваленко А.Н. Введение в системный анализ. - Л.:ЛГУ, 1988.
10. Ильина Т.А., 1984. Ильина Т.А. Педагогическая технология // Буржуазная педагогика на современном этапе. /Под ред. З.А. Мальковой, Б.Л. Вульфсона -М, 1984.
11. Кларин М.В., 1989. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Знание, 1989.
12. Конструирование содержания современного урока. (Методические рекомендации)//Эколого-биологическое образование в Хабаровском крае. - 1998. - №1. - С.4-10; № 2. - С.4-11.
13. Кузьмин В.П., 1980. Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса, 2-е изд. М.: Политиздат, 1980.
14. Ланда Л.Н., 1966. Алгоритмизация в обучении. -М.: Просвещение, 1966.
15. Садовский В.Н., 1974. Садовский В.Н. Основание общей теории систем. -М.: Наука, 1974.
16. Селевко Г.К., 1974. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. -М.: Наука, 1974.
17. Селевко Г.К., 1996. Селевко Г.К. Опыт системного анализа педагогических систем // Школьные технологии №6, 1996.
18. Селевко Г.К., 1998. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.
19. Сергеева В. П. Управление образовательными системами / Программно-методическое пособие. - М., 2000.
20. Советский энциклопедический словарь / Под ред. А. М. Прохорова. - М., 1988.
21. Современные педагогические технологии как основа совершенствования начального профессионального образования. (статья)//Педагогические технологии: поиски и находки. Сборник материалов региональной научно-практической конференции. - Хабаровск, 1999. - 58 с. - С.4-8.
22. Управление качеством образования: реалии и перспективы//Психолого-педагогический журнал. - №3 - 2001. - с.4-8.
23. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин И. П. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для вузов. - М., 2001.
24. Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. - Л., 1998.
|
|
