Гуманитарные, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. ИХ ВИДЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Тема/Вариант	СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ. ИХ ВИДЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Предмет	Психология
Тип работы	реферат
Объем работы	13
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

§1 Введение §2 Из истории вопроса §3 Педагогическое общение §4 Стили общения §5 Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога. Список литературы.

Введение

Гуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности. Индивидуальный стиль деятельности - одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Наличие своего стиля у профессионала свидетельствует, с одной стороны, о его приспособлении к объективно заданной структуре профессиональной деятельности, а с другой - о максимально возможном раскрытии своей индивидуальности. Педагогическая деятельность - сложная и многокомпонентная. Из всего многообразия ее компонентов Н.В. Кузьмина выделяет три: содержательный, методический и социально-психологический. Они образуют внутреннюю структуру педагогического процесса. Единство и взаимосвязь этих трех компонентов позволяют реализовать в полной мере задачи педагогической системы. Главным в единстве является социально-психологический компонент, т.е. педагогическое общение (ПО), которое обеспечивает реализацию двух других. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения. В педагогической деятельности общение приобретает функциональный и профессионально значимый характер. Оно выступает в ней как инструмент воздействия, и обычные условия и функции общения получают здесь дополнительную "нагрузку", так как из аспектов общечеловеческих перерастают в компоненты профессионально-творческие.

Литература

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Санкт-Петербург, 1999. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997. Радугина А.А. Психология и педагогика. М., 2000. Немов Р.С. Психология образования. М., 1995. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. М., 2000. Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987. Бадмаев Б.Ц. Психология в работе учителя. М., 2000. Научный журнал. Вопросы психологии. М.,5-2000.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте