СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
I. ПСИХИКА КАК ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ 5
1. СТРУКТУРА ПСИХИКИ 6
2. РАЗНООБРАЗИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ (ФЕНОМЕН БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО) 8
II. ТЕМПЕРАМЕНТ 10
1. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ТЕМПЕРАМЕНТА 11
2. ИЗ ИСТОРИИ УЧЕНИЙ О ТИПАХ ТЕМПЕРАМЕНТА 13
3. УЧЕНИЕ И.П.ПАВЛОВА О ТЕМПЕРАМЕНТЕ 21
4. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТОВ И ИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА. 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28ВведениеПсихологи рассматривают человека как ярко окрашенную энергетическую систему, полную динамических стремлений. Как и любая энергетическая система, он все время пытается прийти в состояние покоя. Он вынужден это делать. Для этого и служит энергия. Её таинственная функция - восстанавливать собственное равновесие.
По мнению американского психолога Эрика Берна, человек устроен таким образом, что при всяком внутреннем и внешнем происшествии рано или поздно должно произойти нечто такое, что восстановит равновесие. Вышедшая из равно-весия энергия (напряжение) проявляется в человеке физически и психически. Пси-хическое напряжение обнаруживается в чувстве беспокойства и удрученности.
Берн показывает, что лишь живые существа могут желать, и все живое живет желанием. Некоторые из сложных человеческих желаний получили названия: по-ловое стремление, честолюбие и стремление к одобрению. Есть много и других желаний - сознательных и бессознательных. Некоторые имеют свое название, не-которые нет. Одна из самых интересных задач современной психологии - распо-знавание желаний и изучение их взаимных связей.
Проблема человека как и у другого живого существа: найти путь наимень-шего сопротивления для разрядки напряжения.. Человек - энергетическая система, нередко растрачивающая на это годы и способная откладывать разрядку на неоп-ределенное время, поскольку человек способен хранить энергию.Когда человек рождается, он осознает себя индивидом. Он может сказать о себе "Я". Но означа-ет ли это, что сформировалась личность? Нет. "Я" - это изначальная данность. Личность же развивается, обогащается. Человек со слаборазвитым "Я", не спосо-бен на ответственное решение, на продуманный поступок. Личность - это целост-ность и единство.
Проблематика человека, личности многообразна. Это и структура личности, и психологические типы, мотивация и способности, одаренность и темперамент. Психологи утверждают, что темперамент отражает динамические аспекты поведе-ния,преимущественно врожденного характера, поэтому свойства тамперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особен-ностями человека. Так ли это? Неозначает ли выше сказанное, что темперамент и есть изначальная данность,т.е. "Я". Подвержен ли тамперамент изменениям в раз-витии психики человека? Исследованию этой проблемы и посвящена данная рабо-та.
В работе рассматриваются: структура психики, разнообразие психической жизни человека; темперамент с его компонентами,типы темперамента и ихпсихо-логические характеристики, а также приводятся выдержки из истории учений о ти-пах темперамента и работы Павлова о физиологическом объяснении природы тем-перамента. . .Литература1. Бэрн Э. Введение в психологию и психоанализ для непосвященных: Пер. с англ. - СПб.: МФИН, 1992.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти томах. - М.: Педагогика, 1982.
3. Гуревич Н.М. Что такое психологическая диагностика. - М.: "Знание" - 1985 - №4.
4. Дудин С.И. О связи темперамента с общими способностями // "Психологиче-ский журнал". - 1994 - Т.15 - №2.
5. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1995.
6. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов. В 2-х книгах. Книга 1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение, 1994.
7. Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1986.
8. Практикум по психодиагностике. Прикладная психодиагностика / Беляева И.Ю. и др. - М.: МГУ, 1992.
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х томах. - М.: Педагогика, 1989.
10. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 1982.
11. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1989.
12. Юнг К.Г. Психологические типы: Пер. с нем. - М., 1992.
|
