, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Цели школьного обучения истории в современной России на примере госстандарта образования и авторской программы преподавания истории

Тема/Вариант	Цели школьного обучения истории в современной России на примере госстандарта образования и авторской программы преподавания истории
Предмет	Педагогика
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	26
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

Введение 3 1. Теоретическая часть 4 1.1. Реализация функций обучения на уроках истории 4 1.2. Типы и виды уроков 6 1.3. Методика проведения диспутов и семинаров 11 1.4. Замысел урока 13 2. Практическая часть 19 2.1. План проведения урока-семинара 19 Заключение 25 Литература 26

Введение

Утверждение развивающей парадигмы в системе школьного образования обусловило изменения в методике преподавания. Задачей учителя сегодня в большей степени является не преподнесение суммы знаний как таковых, а общее развитие учащихся, в частности формирование общеучебных умений как средства усвоения и приобретения знаний. Развивающее обучение основывается на необходимости организации учебной деятельности учащихся таким образом, чтобы они по возможности более самостоятельно формулировали вопросы и искали на них ответы. Цель данной работы - выяснить цели школьного обучения истории в современной России на примере госстандарта образования и авторской программы преподавания истории. В качестве методики преподавания истории была взята методика Абакумова А.Д. Эта методика интересна своей тенденцией развития мирровоззрения учащихся старших классов на уроках истории. Формами и методами работы, наличием творческой лаборатории "История". Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Первая глава - анализ литературных источников по целям, функциям, задачам преподавания истории. Вторая глава - анализ методики преподавания истории Абакумова А.Д, ознакомление с деятельностью его лаборатории "История".

Литература

1. Абакумов А.Д. Формирование критического мышления на уроках истории в старших классах // Современное образование. - 2001. - № 3. 2. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе / Под ред. А.Г. Колоскова. - М.: Педагогика, 1984. 3. Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования // Учительская газета. - 1998. - № 22. 4. Временный государственный стандарт. - М., 2003. 5. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. - М., 1999. 6. Головатенко А.Ю. Учебники истории: сегодня и завтра // История. -1997. - №7. 7. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 1988. 8. Запорожец Н.И. Развитие мышления школьников // Преподавание истории в школе. - 1978. -№ 1. 9. Запорожец Н.И. Развитие умений учащихся // Преподавание истории в школе. - 1981.-№ 4. 10. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. - М., 1968. 11. Лернер И.Я. Историческое сознание и условия его формирования // Преподавание истории в школе. - 1988. - № 4. 12. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М.: Прометей, 2002. 13. Методика преподавания истории в средней школе / Ежова С.А. и др. - М.: Просвещение, 1986. 14. Методика обучения истории в средней школе. Ч. II / Под ред. Н.Г. Дайри. - М.: Просвещение, 1978. 15. Пунский В.О. Формирование приемов логического мышления // Преподавание истории в школе. - 1983.-№5. 16. О развитии учебно-исследовательской деятельности учащихся в системе дополнительного образования. Решение коллегии Минобразования России от 10.01.1996. - №1/1. 17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 2003. 18. Сенько Ю.В. Формирование научного стиля мышления учащихся. - М., 1997. 19. Студеникин М. Т. Методика преподавания истории в школе. - М.: Владос, 2000.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте