СодержаниеВведение...............................3
1.Особенностиконтроля качества современного образования
1.1.Задачи и функции системы качества образования...........5
1.2.Составляющие оценки качества образования.............6
1.3.Организация и технология оценки качества образования.........8
2.Регламент функционирования РСОКО.................10
Заключение.............................22
Список использованной литературы..................24ВведениеКачество образования - характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов, условий образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.
Для задач управления качество образования рассматривается как уровень решения комплекса задач образования, включающего учебные результаты и социализацию выпускников, в том числе овладение навыками ориентации и функционирования в современном обществе при условии соблюдения нормативных требований к условиям обучения, освоения образовательного стандарта на согласованном уровне, соответствия образовательных услуг по составу, содержанию и качеству ожиданиям потребителя.
Оценка качества образования - процесс, в результате которого определяется степень соответствия образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, свойств образовательного процесса и его ресурсного обеспечения в образовательных учреждениях, муниципальных системах образования и республиканской системе образования государственным образовательным стандартам и другим требованиям, зафиксированным в нормативных документах к качеству образования.
Республиканская система оценки качества образования - целостная система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными субъектами с участием государственно-общественных органов управления образованием, которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования.
Управление качеством образования включает как модель управления, механизмы оценки и обеспечения качества, так и аналитические, информационные системы оценивания.
Экспертиза - всестороннее изучение состояния образовательных процессов, условий и результатов образовательной деятельности.
Измерение - оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольных измерительных материалов (традиционных контрольных работ, тестов, анкет и др.), имеющих стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.Литература1. Федеральный закон "Об образовании" от 10.07.92 № 3266 -1// Собрание законодательства Российской Федерации. - 1996.- № 3.- Ст.150.
2. Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования (исходные позиции, цели, принципы, этапы реформы) // Вестник образования, - 1992.- № 10
3. Программа реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально - экономических реформ // Вестник образования. - 1992.- № 10.
4. Банникова Р.В., Дрегало А.А., Ульяновский В.И. Социальные условия и демографические процессы в Челябинской области. - Челябинск: "Южный Урал", 2005
5. Областной закон "Об образовании" от 03.04.1996 № 38-22-ОЗ // Волна. - 1996.- 10 мая
6. Конституция Российской Федерации. - М.: "Известия", 1993.- С.7.
7. Федеральный закон "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации от 28.08.95 № 154 - ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. - 1995.- № 35.- Ст.3506.
8. Калмыкова А.В. Административная реформа в России. Научно-практическое пособие / Под ред. С.Е. Нарышкина, Т.Я. Хабриевой. М., 2006.
9. СЗ РФ. № 11. 15.03.2004. ст. 945.
10. Жукова Т.В. Договор возмездного оказания образовательных услуг: учебное пособие / Т.В. Жукова. Киров, 2005.
11. Письмо Министерства образования РФ от 14 июня 2000 г. № 22-06-689 "Об усилении контроля за исполнением законодательства в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования".
12. Приказ Министерства образования РФ от 26 апреля 2001 г. № 1868 "О состоянии и развитии негосударственных вузов".
13. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад. М., 2005.
14. Административное право: учебник / Под ред. Ю.М. Козлова, Л.Л. Попова. М., 2000.
15. Положение о государственной аккредитации высшего учебного заведения, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 2 декабря 1999 г. № 1323.
16. Машаров, И.М. Современное состояние высшего образования в Российской Федерации: Учебное пособие / И.М. Машаров. Киров, 2001.
17. Менеджмент качества в вузе / Под ред. Ю.П. Похолкова и А.И. Чучалина. М., 2005.
18. Григорьева, З.М. Обеспечение и оценка качества высшего профессионального образования: мировой опыт / З.М. Григорьева // Вестник развития науки и образования. 2007. № 2."
|
|
