, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Понятие и сущность содержания образования

Тема/Вариант	Понятие и сущность содержания образования
Предмет	Педагогика
Тип работы	реферат
Объем работы	23
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 1. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 4 2. ИСТОЧНИКИ И ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 10 3. СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВАРИАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 17 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20 ЛИТЕРАТУРА 23

Введение

Для успешного осуществления обучения как важного средства развития и формирования личности необходимо хорошо уяснить себе: чему надо учить школьников, чем они должны овладевать в процессе учебной работы. Что же обозначает понятие образование? Что следует понимать под содержанием образования? При ответе на эти вопросы следует прежде всего иметь в виду ту систему научных знаний и связанных с ними практических умений, которыми необходимо овладеть обучающимся и которые способствуют развитию их умственных и творческих способностей. Но фактический материал каждого учебного предмета органически включает в себя мировоззренческие и нравственно-эстетические идеи и выводы, которые оказывают большое формирующее влияние на личность. Естественно, что эти идеи и выводы Также являются важной частью содержания образования. Поэтому в общем плане под содержанием образования следует понимать ту систему научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения. Определение содержания образования - задача не простая, как может показаться на первый взгляд. История педагогики показывает, что при ее решении допускалось и допускается немало ошибок, отрицательно сказывающихся на качестве обучения. То содержание образования отставало от современного состояния науки, то оно оказывалось перегруженным, то искажало характер обучения как фактора развития и формирования личности. Вот почему в педагогике такое большое место занимали и занимают вопросы разработки тех исходных теоретических идей, которые должны определять содержание образования. Необходимо рассмотреть понятие и сущность содержания образования.

Литература

1. Педагогика. Уч. пособие /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России., 1998. 2. Дидактика средней школы /Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: 1982. 3. Леднев В.С. Содержание образования. - М.: 1989. 4. Теоретические основы содержания общего среднего образования /Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М.: 1983. 5. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М.: 1986. 6. Харламов И.Ф. Педагогика: Уч. пособие. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2000.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте