СодержаниеВведение 3
1. Общая характеристика способностей 5
2. Роль способностей в профессиональной деятельности 7
Заключение 16
Литература 17ВведениеВопрос, который будет рассмотрен в данной работе один из самых популярных в психологии и педагогике сегодня. Это вопрос о умственных способностях человека, об условиях их развития. Развитие способностей необходимо для общего развития личности.
Сложность сегодняшних социально-экономических процессов, связанных со стихийным переходом в сферу "рыночных отношений", когда возникает больше вопросов, чем ответов на них, существенно сказывается на образовании молодежи и на ее профессиональном самоопределении.
Сегодня наблюдается повышение престижа образования. Статистика показывает, что число абитуриентов, поступающих в российские вузы в последние несколько лет возрастает в арифметической прогрессии. В среднем в стране конкурс этим летом был 2, 3 человека на место. Самыми популярными, по-прежнему, остаются театральные институты, конкурс в некоторые из них на актерские факультеты составил около 100 человек на место. Престижными считаются сегодня финансовые и юридические специальности: в столичные академии этих направлений поступало в 6 раз больше абитуриентов, чем они могли принять.
По прогнозам министерства труда на период до 2000 года будет наблюдаться устойчивый спрос на работников сферы обслуживания: работников организаций рыночной инфраструктуры, жилищно-коммунального хозяйства, бытового и сервисного обслуживания населения, строительства, транспорта, здравоохранения, образования (прежде всего школьного). При этом для специалиста необходимым считается владение хотя бы одним иностранным языком и умение работать с персональным компьютером.
В производственных отраслях, напротив, ожидаются сокращения рабочих мест. В ближайшие годы проблематично будет найти работу в текстильной промышленности, машиностроении (кроме транспортного), нефтехимическом комплексе, промышленности строительных материалов, угольной. По прогнозам экспертов, в сфере железнодорожного транспорта в течение ближайших трех лет произойдут массовые сокращения. Кроме ныне существующих безработных, на рабочие места будут претендовать подростки и пенсионеры, почти миллион уволенных из вооруженных сил, около полутора миллионов ожидаемых беженцев и переселенцев.
В этих условиях важно помочь молодым людям не растеряться, не занять агрессивную позицию, а суметь самоопределиться в жизни и профессии, которая удовлетворяла бы их духовные и материальные потребности, позволяла максимально использовать и развивать природные способности и личностные качества.
Поиск путей формирования профессионального самоопределения молодежи позволил прежде всего выявить факторы, влияющие на выбор профессии, и противоречия в современной системе профориентации. Эти факторы связаны как с личностью учащегося, так и с реальными "рыночными" условиями самоопределения.Литература1. Бендюков М., Соломин И., Ткачев М. Азбука профориентации:Как молодому человеку преуспеть на рынке труда? Изд. 2-е, перераб. и дополн. /Под ред. Чернейко Д.С. и Криличевского В.И. - С-Пб.: "Литера плюс", 1997 -333с.
2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М.: 1991
3. Комплексная методика изучения личности в целях выявления способности школьников к профессиональному самоопределению /под ред. С.П.Зуевой - М., 1993
4. Конструктивная типология и психодиагностика личности /Под ред. В.Н. Панферова - Псков: Изд-во Псковского областного института усовершенствования учителей, 1994, 280с.
5. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М., 1971.
6. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высших пед. учебных заведений: В 3 кн.: кн.3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М.,Просвещение: ВЛАДОС, 1995 - 512с.
7. Проблемы способностей в психологии. М, 2000.
8. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.- М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996 - 256с.
9. Теория и практика профориентации и профконсультирования. Научно-методические материалы, выпуск 3, серия:Профессиональная ориентация молодежи /Под ред. В.В.Спасенникова - Калуга, 1996.
10. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. науч. тр. СПб, 1998.
|
|
