СодержаниеВведение 3
Глава 1. Анализ основных теоретических подходов к определению сущности феномена эмпатии 6
1.1. История становления понятия эмпатии 6
1.2. Феномен эмпатии в современной психологии 9
1.3. Виды и функции эмпатии 13
Глава 2. Особенности проявления эмпатии у студентов 17
2.1. Особенности эмпатии у студентов 17
2.2. Роль эмпатии в развитии личности студента 19
2.3. Социально-психологический тренинг как средство повышения эмпатии студентов 21
Заключение 27
Список использованной литературы 30ВведениеАктуальность. В настоящее время одной из важнейших задач развития России является гуманизация общества, которая требует нового типа взаимоот-ношений между людьми, отношений, построенных на гуманистической основе, на уважении к индивидуальности каждого. Особую актуальность приобретает процесс утверждения новых ценностей, главной из которых является формиро-вание духовной культуры личности, неотъемлемой частью которой является эмоциональная зрелость, богатство чувств, способность к сопереживанию, со-чувствию, умение радоваться за другого. Но те нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют высокоразвитого взрослого человека, не даны ребенку от рождения. Они возникают и формируются, со-гласно теории культурно-исторического развития психики Л.С. Выготского, под влиянием воспитания, в процессе присвоения достижений предшествую-щих поколений, в процессе развития активности личности. По мнению многих исследователей, наиболее важным и значимым в воспитании ребенка, развитии его эмоциональной сферы является формирование социальных эмоций и чувств, которые способствуют процессу социализации человека, становлению его отношений с окружающими.
Традиционно в искусстве, литературе и повседневной жизни гуманизация отношений между людьми связывается с сочувствием, состраданием, умением понять другого человека, проникнуться его горестями и радостями. В психоло-гии эти важнейшие способности обобщаются понятием "эмпатия".
Эмпатия является ведущей социальной эмоцией и в самом общем виде определяется как способность индивида эмоционально отзываться на пережи-вания других людей. Она предполагает субъективное восприятие другого чело-века, проникновение в его внутренний мир, понимание его переживаний, мыс-лей и чувств. Понятие "эмпатия" как психологический феномен заимствован научной психологией из философии начала XX века, где в философских дисци-плинах (этика, эстетика) ей был тождественен смысловой эквивалент "симпа-тия".
Эмпатия как коммуникативное свойство личности студента способствует разрешению глубоких человеческих вопросов и открывает новые возможности для более эффективного воздействия на личность в общении. Она является од-ним из регуляторов взаимоотношений между людьми. Проявляется в стремле-нии оказывать помощь и поддержку другим людям. Ведёт к развитию гумани-стических ценностей личности студента.
Цель курсовой работы: изучение психологических особенностей прояв-ления эмпатии современного студента.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть развитие представлений об эмпатии и современные под-ходы к определению природы и форм проявления эмпатии личности.
2. Проанализировать особенности эмпатии у студентов.
3. Определить роль эмпатии в развитии личности студента.
4. Обосновать значение социально-психологического тренинга как как средства повышения эмпатии студентов.
Объектом курсовой работы является эмпатия как собственно психоло-гическое образование личности.
Предмет курсового исследования - механизмы эмпатийного взаимодей-ствия и функции эмпатии в межличностном общении студентов.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Гаврилова Т.П., Полякова В.В., Самыгин С.И., Никуленко Т.Г., Су-щенко С.А. и других.Литература1. Акрушенко А.В., Ларина О.А., Катарьян Т.В. Психология развития и возрастная психология: Конспект лекций. - М.: Эксмо, 2008.
2. Алтухова Е.В. Психолого-акмеологический механизм формирования эмпатии в отношениях преподаватель-студент // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2007. - № 1.
3. Бондаренко И.В. Формирование эмпатии у специалистов в условиях высшего профессионального образования // Социально - экономиче-ские и технические системы: Исследование, проектирование, оптими-зация. - 2007. - № 8. - С. 1.
4. Ванершот Г. Эмпатия как совокупность микропроцессов // К. Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века (под ред. Д. Брэзиера). М., "Когито-центр", 2005.
5. Гаврилова Т.П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 1975. - № 2.
6. Гаврилова Т.П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и средне-го школьного возраста: Дис.… канд. псих. наук. - М., 1977.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Учебник. - М.: АСТ, Астрель, 2008.
8. Иган Дж. Базисная эмпатия как коммуникативный навык. Журнал практической психологии и психоанализа / Пер. О. Исаковой, М. Глущенко, 2000. - № 1.
9. Казанская К.О. Возрастная психология. Конспект лекций. - М.: А-Приор, 2008.
10. Кузьмина В.П. Формирование эмпатии у младших школьников к сверстникам в зависимости от детско-родительских отношений в се-мье. Дис. …канд. псих. наук. - Н. Новгород, 1999.
11. Курпатов А., Алехин А.Н. Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии. - М.: Олма Медиа Групп, 2007.
12. Орлов А. Б., Хазанова М.А. Феномены эмпатии и конгруэнтность // Вопросы психологии. - 1993. - №4.
13. Полякова В.В. Формирование социально-ориентированных признаков эмпатии и временной перспективы как профилактика отклонений в поведении подростков // Сибирский педагогический журнал. - 2008. - № 3.
14. Психология личности: Учебное пособие / Под ред. проф. П. Н. Ерма-кова, проф. В. А. Лабунской, - М.: Эксмо, 2007.
15. Самыгин С.И., Никуленко Т.Г., Сущенко С.А. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
16. Сутурина Ю.В. Эмпатия как профессионально значимое свойство личности // Вестник Бурятского государственного университета. - 2008. - № 5.
17. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология: Конспект лекций. - М.: Юрайт, Высшее образование, 2009.
18. Хусаинова Ф.Б. Роль эмпатии в профессионально-педагогическом общении // Вестник Казанского технологического университета. - 2006. - № 6.
19. Этчегоен Г. Эмпатия // Журнал практической психологии и психоана-лиза - 2003. - №1.
|
|
