СодержаниеВведение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Тенденции развития профессиональной деятельности руководителей дошкольных образовательных учреждений 5
1.2. Управленческие функции руководителя ДОУ 11
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
2.1. Анализ опыта работы руководителя ДОУ №237 г.Челябинска 18
2.2. Организация работы с педагогическим коллективом 24
Заключение 27
Список использованной литературы 29ВведениеТребования к профессиональной компетентности руководителей дошкольных образовательных учреждений объективно определяются прогрессивными тенденциями в развитии дошкольного образования, обусловленных социально-экономическими, социокультурными изменениями в Российском обществе, а также новыми представлениями об онтогенезе, источниках и механизмах развития дошкольников, предполагающих иную профессионально-педагогическую позицию воспитателя.
В педагогической, психологической и социологической литературе обсуждаются различные аспекты управленческой деятельности в образовании. Исследованием закономерностей педагогического управления занимались Ю.К.Бабанский, Ю.В.Васильев, М.И.Кондаков, Ю.А.Конаржевский, М.М.Поташник, М.Н.Скаткин, Т.И.Шамова и др.
В.Г.Афанасьев, Л.А.Буева, В.П.Симонов рассматривали педагогическое управление как разновидность социального управления. В.В.Карпичев, А.Г.Киселев, Ю.Г.Красовский, И.Д.Ладанов, Н.П.Лукашевич, A.M.Смолкин изучают вопросы формирования личности руководителя нового типа.
Совершенствованию управленческих умений руководителей образовательных учреждений, в том числе ДОУ, посвящены работы О.Ю.Бараевой, Л.Бондаренко, Н.С.Анциперовой и Л.К.Гребенкиной, М.Л.Левицкого и Т.Н.Шевченко, Э.В.Литвиненко, В.И.Зверевой, Н.Н.Лященко и Л.В.Поздняк.
Среди работ по системному описанию управленческой деятельности в образовании интерес вызывают исследования по управленческому профессионализму, компетентности и технологии управления профессиональным развитием руководителя Б.С.Гершунского, А.Г.Гостева, В.И.Загвязинского, Э.Ф.Зеера, Ф.Н.Клюева, Л.М.Кустова и С.В.Шутюка, Л.М.Митиной, Ю.А.Конаржевского, B.C.Лазарева и М.М.Поташника.
Управление ДОУ и содержание управленческой деятельности руководителя рассмотрены в работах К.Ю.Белой, Т.А.Данилиной, Л.С.Киселевой, Т.А.Лагоды, В.И.Маслова, Э.М.Никитина, Е.П.Тонконогой, П.И.Третьякова, Л.И.Фалюшиной.
Проведенный анализ монографических исследований, посвященных личности и деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения, изучение материалов по истории педагогики и образования также свидетельствуют о том, что руководитель ДОУ рассматривается, как правило, в качестве инструмента для принятия управленческих решений, и обязанность руководителя - нести ответственность за конечный результат деятельности учреждения.
Цель работы - рассмотреть сущность управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения.
Объект исследования - управленческая деятельность.
Предмет исследования - особенности управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения
Задачи работы:
1. рассмотреть тенденции развития профессиональной деятельности руководителей дошкольных образовательных учреждений;
2. выделить управленческие функции руководителя ДОУ;
3. проанализировать опыт работы руководителя детского сада.
Теоретико-методологической основой являются исследования по управлению дошкольным образовательным учреждением и определению содержания деятельности руководителя образовательного учреждения (К.Ю.Белая, Ю.В.Васильев, М.И.Кондаков, Ю.А.Конаржевский, М.Н.Скаткин, П.И.Третьяков, Л.И.Фалюшина, Т.И.Шамова).Литература1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.
2. Афонин Ю.А. Жабин А.П., Панкратов А.С. Социальный менеджмент. - М.: Изд-во МГУ, 2004. - 320с.
3. Белая К.Ю. Ежедневник старшего воспитателя детского сада .- М.: АСТ, 2000. - 208 с.
4. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учебн.пособие. - М. - Ростов н/Д., 1999.
5. Гуманизация процесса воспитания и развития дошкольника. - СПб., 1995.
6. Кунц Г., О'Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций. - М.: Наука, 1991.
7. Лазарев В.С., Афанасьев Т.П. Руководство педагогическим коллективом. - М., 1995.
8. Мескон М.Х., Альберт М., Хедуори Ф. Основы менеджмента. - М: Дело, 1998. - 702 с.
9. Моисеев А.М. Качество управления школой: каким оно должно быть. - М.: Сентябрь, 2001. - 160 c.
10. Патронова И.А. Технологический подход к развитию профессиональной компетентности руководителей образовательных учреждений в системе повышения квалификации // Альма Матер. - 2006. - № 9. - С.59-61.
11. Петровский А.В., Кларина Л.М., Смывина Л.А. и др. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. - М., 1993.
12. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. - М., 1999.
13. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. - М.: Академия, 1999. - 432 с.
14. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 280 с.
15. Региональные подходы к обновлению дошкольного образования на современном этапе / Под ред. Тищенко П.Н., Зенковой Т.Г. - Ростов/н Д., 1998.
16. Тамарская Н.В. Формирование управленческой культуры педагога в процессе непрерывной профессиональной подготовки: Автореф. дис. … докт.пед.наук. - Калининград, 2004.
17. Теория и методика воспитательной работы / Под ред. Л.В.Байбородовой, А.Э.Мельникова. - Ярославль, 2000.
18. Управление качеством образования / Под ред.М.М.Поташника. - М., 2000.
19. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении: Пособие для руководителей ДОУ. - М.: АРКТИ, 2003.
20. Хуторской А. Ключевые компетенции. Технология конструирования // Народное образование. - 2003. - № 5. - С.55-61.'
|
|
