СодержаниеВведение 3
1. Задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением слуха 4
2. Принципы воспитания и обучения дошкольников с нарушением слуха 6
3. Содержание коррекционно-педагогической работы с дошкольниками, имеющими нарушения слуха 8
Заключение 10
Список использованной литературы 11ВведениеДети с нарушенным слухом представляют собой разнородную группу, характеризующуюся: степенью (тугоухость, выраженная в той или иной степени, и глухота) и характером (кондуктивная, сенсоневральная и смешанная тугоухость) нарушения слуха; временем, в котором произошло понижение слуха; уровнем речевого развития; наличием или отсутствием дополнительных отклонений в развитии.
Потенциальные возможности детей с нарушениями слуха крайне велики. Дети, несмотря на то, что сегодня у медицины нет возможности вернуть им физический слух, могут максимально сближаться по уровню психомоторного и речевого развития с нормально слышащими сверстниками.
У дошкольников, не имеющих дополнительных отклонений в развитии, при целенаправленной и адекватной коррекционной работе, проводящейся с первых месяцев жизни, уже к 3-5 годам, несмотря на тяжелую тугоухость и даже глухоту, можно максимально сблизить не только уровень их общего, но и речевого развития с возрастной нормой. Такие дети в дальнейшем, как правило, обучаются вместе со слышащими в детских садах и школах общего типа.
Относительно высокий уровень общего и речевого развития может отмечаться у части слабослышащих детей с незначительным снижением слуха при благоприятных условиях их развития, даже если отсутствовало целенаправленное коррекционное воздействие в дошкольном возрасте.
Цель работы - раскрыть особенности воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушением слуха.Литература1. Коррекционная педагогика / И.А.Зайцева, В.С.Кукушин, Г.Г.Ларин и др. - Ростов н/Д: МарТ, 2002. - 301 с.
2. Лапшин В.А. Основы дефектологии. - М.: Просвещение, 1991. - 143 с.
3. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М.Трофимова, С.П.Дуванова, Н.Б.Трофимова, Т.Ф.Пушкина. - СПб.: Питер, 2006. - 304 с.
4. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. - М.: Академия, 2001. - 312 с.
5. Специальная психология / Под ред. В.И.Лубовского. - М.: Академия, 2006. - 464 с.
|
