СодержаниеВведение 3
Глава 1. Обоснование проблемы экологического воспитания дошкольников 6
1.1. Экологическое воспитание дошкольников в современном ДОУ 6
1.2. Цели и задачи экологического образования дошкольников 14
Глава 2. Организация экологического воспитания и образования в детском саду 19
2.1. Занятия как основная форма организации экологического воспитания в ДОУ 19
2.2. Принципы отбора содержания экологического образования дошкольников 26
Заключение 35
Список использованной литературы 37ВведениеАктуальность. Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные мас-штабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на осно-ве глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодейст-вий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на при-роду, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодей-ствие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом чело-веке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.
В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значе-ние приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрас-тов и профессий.
Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важ-нейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Сейчас очень мно-го экологических проблем. И не только в России, но и во всем мире. Это проис-ходит оттого, что детский сад всегда мало уделял внимание экологическому воспитанию. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обой-тись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.
На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относится к природе они , погубят себя. А для того чтобы это не случилось надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с до-школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в даль-нейшем преобразоваться в прочные убеждения.
Дошкольный возраст - самоценный этап в развитии экологической куль-туры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе по-зитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому воз-можны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимо-действия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей до-школьного возраста не является самоцелью. Они - необходимое условие выра-ботки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.
Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологиче-ского образования, поэтому не случайно перед педагогами встает задача фор-мирования у дошкольников основ культуры рационального природопользова-ния.
Цель исследования - рассмотреть проблему экологического воспитания и образования дошкольников.
Задачи исследования:
1. Изучить содержание экологического воспитания дошкольников в со-временном ДОУ.
2. Определить цели и задачи экологического образования дошкольников.
3. Проанализировать занятия как основную форму организации экологи-ческого воспитания в ДОУ
4. Обосновать принципы отбора содержания экологического образования дошкольников.
Объект исследования - процесс экологического воспитания дошкольни-ков. Предмет исследования - проблемы экологического воспитания и образо-вания в ДОУ.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Николаева С.Н., Коломина Н.В., Голицына Н.С. и других.
При написании курсовой работы нами были использованы следующие методы научного исследования: сравнительный метод; изучение монографи-ческих публикаций и статей; аналитический метод.Литература1. "Мы". Программа экологического образования детей / Н. Н. Конд-ратьева и др. - СПб.: Детство-Пресс, 2003.
2. Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспек-тивное планирование работы с детьми 3-7 лет: Методическое посо-бие. - М.: Мозаика-Синтез, 2006.
3. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников: Пособие. - М.: ВАКО, 2008.
4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика - Синтез, 2008.
5. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образо-вания дошкольников. - М.: ТЦ Сфера, 2009.
6. Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методи-ка экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. - СПБ.: Детство-Пресс, 2007.
7. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в дет-ском саду. Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
8. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольни-ков: Учебное пособие. - М.: Академия, 2009.
9. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования де-тей. - М.: Академия, 2002.
10. Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников // Педа-гогика. - 2007. - № 5. - С. 22-27.
11. Парамонова Л. Конструирование из природного материала // До-школьное воспитание. - 2005. - N 7. - С. 90-96.
12. Поломошнова О.Ю. Об экологическом воспитании дошкольников // Начальная школа плюс До и После. - 2008. - № 2. - С. 47-49.
13. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - 4-е изд., испр. и доп.- М.: Москва - Синтез, 2006.
14. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных эко-логических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий - М.: Мозаика - Синтез, 2008.
15. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педа-гогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. - М.: Москва - Синтез, 2005.
|
|
