СодержаниеВведение........................... 3
1. Внимание. Особенности внимания у детей дошкольного возраста.. 5
2. Диагностика развития внимания у детей........... 15
3. Особенности трудовой деятельности в дошкольном возрасте... 17
4. Диагностика трудовой деятельности в дошкольном возрасте 22
Заключение.......................... 24
Список литературы...................... 26ВведениеНикакой другой психический процесс не упоминается так часто в по-вседневной жизни и не находит себе с таким трудом место в рамках психоло-гических концепций, как внимание. Часто вниманием объясняются успехи в учебе и работе, а невниманием - ошибки, промахи и неудачи. Особенности внимания с необходимостью диагностируются при приеме детей в школу, при отборе для самой разной профессиональной деятельности, а также для определения текущего состояния человека. Однако в научной психологии проблема внимания стоит несколько особняком, и у исследователей возни-кают значительные трудности в трактовке этого понятия и тех феноменов, которые за ним стоят. Такое положение связано с двумя важными момента-ми. Во-первых, многими авторами подчеркивается "несамостоятельность" внимания как психического процесса. Внимание, на первый взгляд, нигде не выступает изолированно от других феноменов и не имеет своего отдельного специфического продукта. Во-вторых, внимание является психическим инст-рументом активности субъекта, позволяющим ему не быть игрушкой внеш-них воздействий при взаимодействии с окружающим миром.
Большинство проблем, которые возникают в обучении, связаны с функцией внимания и организации своей деятельности, поэтому исследова-ния произвольного внимания трудно переоценить.
Проблемой внимания занимались следующие исследователи: Ю.Б. Дормашев, Леонтьев А.Н., Зинченко П. И., Лурия А.Р., Выготский Л.С., И.П., Чуприкова Н.И.,Д.Н. Узнадзе, Е.Д. Хомский и другие.
Возраст от рождения до семи лет, по мнению специалистов, является уникальным, стратегически важным для всего последующего умственного, эмоционального и физического развития.
Проблема воспитания молодежи в духе трудолюбия занимает важное место в педагогической науке. Вопросами формирования и значения трудо-любия для детей освещались в трудах Н.К. Крупской, которая считала, что молодежь должна быть всесторонне подготовлена не только теоретически, но и практически как к физическому, так и к умственному труду. А.С. Макарен-ко в процессе трудовой деятельности рекомендует воспитывать у учащихся умение доводить до конца всякое начатое дело, рационально планировать свои силы и соизмерять их с реальными возможностями в труде, настойчиво и терпеливо выполнять любую работу, если она необходима обществу. Из специальных исследований, посвященных проблеме трудолюбия, особо сле-дует отметить труды И.Ф. Свадковского . В них подчеркивается, что важ-нейшая задача воспитания - формирование характера, личности человека, ко-торый не мыслит своего существования без серьезного дела и находит сча-стье в творческом труде, что трудолюбие возникает не само по себе, а под влиянием различных условий и образа жизни. Оно формируется только в труде при наличии определенных предпосылок.
Ряд исследователей, которые занимались вопросами воспитания в де-тях трудолюбия огромен: В.А. Сухомлинский, Т.А. Маркова, С,Е. Матуш-кин, А.К. Беленков. Каждая программа детского сада имеет раздел, кото-рый посвящен основам трудовой деятельности детей. Поэтому актуаль-ность темы очевидна.
Таким образом, цель данной работы теоретически изучить и экспе-риментально проверить особенности развития внимания и особенности трудовой деятельности дошкольников.Литература1. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и разви-тия. Изучение внимания школьников. -М.: Изд-во Ин-та практ. психол., 1995.
2. Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. - 389с.
4. Дормашев Ю.Б. Психология внимания.- М.: Воронеж, 2002.
5. Заваденко Я. Я. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефи-цитом внимания.- М.: Школа-Пресс, 2000.
6. Косякова О.О. Психология раннего и дошкольного детства.- Ростов н/Дону: Феникс, 2007.- 415с.
7. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников.- М.: Просве-щение, 1991.- 112с.
8. Мухина В. С. Психология детства и отрочества. - М.: ИПП, 1998.
9. Обухова Л, Ф. Возрастная психология. - М.: "Роспедагентство", 1996.
10. Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева и др. - М.: Изд-во Моск. ун-та. 1976. -498с.
11. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995.
|
|
