СодержаниеВведение 3
1. Сущность педагогической профессии 4
2. Возникновение и становление педагогической профессии 7
3. Своеобразие педагогической профессии 10
4. Рассуждение по проблеме "Современным детям нужны современные педагоги" 12
Заключение 14
Список использованной литературы 15ВведениеВ меняющемся мире профессий, общее число которых насчитывает несколько десятков тысяч, профессия педагога остается неизменной, хотя ее содержание, условия труда, количественный и качественный состав меняются.
В настоящее время назрела необходимость поиска новых теоретико-методологических оснований для того, чтобы системно осмыслить личность и деятельность педагога, объективно оценить его место в российском обществе.
С психолого-педагогических позиций важность учительской профессии обусловливается возможностью оказывать определяющее воздействие на важнейшие процессы жизнедеятельности школьника, определяющие его личную и профессиональную судьбу. Все это позволяет характеризовать учительство как профессиональную группу, имеющую очень серьезное влияние с весьма длительной протяженностью его воздействия на развивающуюся личность.
Содержание и структура педагогической деятельности и личности учителя изучались многими учеными. Это Ф.Н.Гоноболин, Э.А.Гришин, И.В.Дубровина, И.А.Зимняя, И.А.Зязюн, Т.В.Кудрявцев, Н.В.Кузьмина, А.Б.Орлов, В.А.Сластенин, А.И.Щербаков и др.
Цель работы - рассмотреть особенности педагогической деятельности как социально значимой профессии.
Задачи работы:
определить роль педагогической деятельности в системе общественных отношений;
рассмотреть основные этапы становления и развития педагогической профессии;
выявить особенности профессии педагога, ее своеобразие и значимость в мире других профессий.Литература1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. / Сост. С.Д.Бабшин, Б.Н.Митюров. - М., 1985.
2. Введение в педагогическую деятельность. - М.: Академия, 2000.
3. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. - М., 1995.
4. Кутырев В.А. Образование как образ жизни // Alma mater. - 1997. - №10. - С.14-19.
5. Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. Т.5. - М., 1958.
6. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.
7. Педагогика / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 2000. - 512 с.
8. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А.Смирнова. - М.: Академия, 1998.
9. Редлих С.М. Структура социально-профессиональной адаптации учителя // Подготовка учителей в условиях непрерывного образования. - М., 1999. - С. 60-64.
|
