СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ 6
1.1. Феноменология и многозначность определения внимания 6
1.2. Психический статус, функции и характеристики внимания в целостной психике человека 13
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ 18
2.1. Классификация видов внимания - это в главу 1 18
2.2. Развитие видов внимания у человека 21
Выводы по главе 2 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34ВведениеАктуальность. Внимание человека не является неизменным наследст-венным свойством личности, поэтому мы можем говорить о формировании и развитии этого свойства психики. Внимание - это умение концентрировать, со-средотачивать свои мысли на каком-либо одном объекте. Оно дает нам воз-можность ясно мыслить, принимать правильные решения, контролировать и осознавать то, что с нами происходит. Напряженное, собранное внимание все-гда требует от нас некоторых усилий. Если мы нервничаем, переживаем и бес-покоимся, очень сложно заставить себя сконцентрироваться. Нам бывает гораз-до легче сосредоточиться, если мозг находится в спокойном эмоциональном со-стоянии и ничем посторонним не занят.
Проблема исследования. Внимание можно рассматривать как связую-щее звено между способностью сознания воспринимать информацию и способ-ностью подсознания ее обрабатывать. Говоря проще, параллельную передачу потока мысли необходимо преобразовать в последовательную. Эта способность определяется возможностью мозга выделять требуемые факты из потока ин-формации, анализировать и готовить подсознание к принятию решения. Невоз-можно назвать ни одной сферы человеческой деятельности, где не требуется такие качества, как внимание и аккуратность. Однако, несмотря на то, что эти качества необходимы каждому из нас, способность головного мозга распозна-вать образы и выделять главное в определенный момент времени мало изучена.
В настоящее время в психологической науке относительно внимания как феномена психики нет единого мнения. Существуют многочисленные опреде-ления внимания, в которых объединяющим началом является понимание его как важнейшего фактора в организации деятельности человека.
Тема нашего исследования: "Развитие внимания у человека". Прежде чем перейти к рассмотрению темы исследования, следует рассмотреть этимоло-гию термина "внимание". Очевидно его происхождение от латинского слова attendo, обозначающего напряжение души, обращение к объекту. Русские тер-мины "внимать", "внемлю" также указывают на действие "взятия в душу" объ-екта, его усвоение субъектом.
Внимание - это направленность и сосредоточенность сознания (психиче-ской деятельности) на объекте, имеющем для личности устойчивую или ситуа-тивную значимость.
В данном определении под направленностью сознания понимается про-явление такого его свойства, как избирательность, или селективность отраже-ния. Благодаря ему зона сознания дифференцируется на зону внимания (ясного сознания) и зону неясного сознания. Первая включает те объекты, которые бла-годаря направленности на них сознания человека будут отражаться ярко, точно и отчетливо. В зоне неясного сознания отражение объектов неотчетливое, смутное. Эти особенности отражения в терминах гештальтпсихологии обозна-чены понятиями "фигура" и "фон".
В зону внимания попадают лишь объекты, имеющие в данный момент для человека устойчивую или ситуативную значимость, которая определяется соответствием свойств объекта актуальным потребностям человека, а также по-ложением данного объекта в структуре деятельности человека.
Направленность сознания на значимый объект необходимо в течение оп-ределенного времени удерживать на нем. Этот момент удержания описывает понятие "сосредоточенность". Она понимается как большая или меньшая уг-лубленность человека в деятельность и в этой связи отвлечение от всех посто-ронних объектов, не вовлеченных в нее. Таким образом, направленность и сре-доточенность сознания как признаки внимания связаны друг с другом, но не тождественны.
Объект исследования - основополагающие характеристики внимания как психического процесса. Предмет исследования - определение особенно-стей развития внимания у человека. Не верно!
Цель исследования - провести теоретический анализ особенностей раз-вития внимания человека.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть феноменологию и многозначность определения внима-ния.
2. Обосновать отличительные черты статуса, функций и характеристик внимания в целостной психике человека.
3. Привести классификацию видов внимания.
4. Проанализировать развитие видов внимания у человека.
Гипотеза исследования: развитие человека, умственное и нравственное, выражается в направлении его внимания. Внимание развивается постепенно и на определённом уровне своего развития становится свойством личности.
Не верная гипотеза!Литература1. Андреев О.А. Учимся быть внимательными. - Ростов-на-Дону: Фе-никс, 2003. - 420 с.
2. Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. - М.: Смысл, Per Se, 2007. - 356 с.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 2008. - 259 с.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ, Астрель, Хранитель, 2008. - 233 с.
5. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. - М.: АСТ, КДУ, Харвест, 2008. - 456 с.
6. Грэйс Н. Приемы развития памяти, внимания и речи. - СПб.: Питер, 2008. - 302 с.
7. Дормашев Ю.Б. Психология внимания: учебник. - М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2007. - 369 с.
8. Дубровинская Н.В. Внимание к вниманию! - М.: Вентана-Граф, 2005. - 288 с.
9. Жукова О.С. Развиваем память и внимание. - М.: Астрель, 2008. - 368 с.
10. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студентов. - М.: Смысл, 2005. - 326 с.
11. Лобанов А.П. Когнитивная психология. От ощущений до интеллек-та. - М.: Новое знание, 2008. - 358 с.
12. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. - СПб.: Питер, 2008. - 354 с.
13. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М.: Академия, 2009. - 269 с.
14. Немов Р.С. Общая психология. - М.: Владос, 2008. - 456 с.
15. Павленко Э. Память, логика, внимание. - М.: Стрекоза, 2008. - 333 с.
16. Психология / Под редакцией В. Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2009. - 354 с.
17. Психология внимания / Под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: АСТ, Астрель, 2008. - 347 с.
18. Психология внимания: Учеб.-метод. пособие / Авт.-сост. Т.К.Комарова. - Гродно: ГрГУ, 2009. - 305 с.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2007. - 410 с.
20. Синякина Е. Память, логика, внимание. - М.: Стрекоза, 2008. - 366 с.
21. Страхов В. И. О психологических закономерностях внимания // В сб.: Вопросы психологии внимания. Вып. VII. / Саратов, 1975. - С. 31-48.
22. Тарт Ч. Практика внимательности в повседневной жизни. Книга о том, как жить в настоящем моменте. - М.: АСТ, 2005. - 354 с.
23. Хозиев В.Б. Практикум по общей психологии. - М.: Академия, 2009. - 364 с.
24. Шагинов И.Ю. Развиваем внимание. - М.: Мой Мир, 2007. - 308 с.
25. Ярошевский М.Г. Л. С. Выготский. В поисках новой психологии. - М.: ЛКИ, 2007. - 310 с.
|
|
