СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретические основы психологии музыкальных способностей 5
1.1. Понятие "музыкальные способности" 5
1.2. Музыкальность как совокупность музыкальных способностей, их синтез 10
Глава 2. Структура музыкальных способностей 13
2.1. Уровни способностей 13
2.2. Музыкальный слух как одна из составляющих музыкальных способностей 16
Заключение 21
Список использованной литературы 22ВведениеАктуальность. Первые публикации Б.М.Теплова по вопросам способно-стей и одаренности - "Проблема одаренности", "Способности и одаренность" - представляли собой извлечение из его докторской диссертации "Психология музыкальных способностей", защищенной в 1940 г. (опубликована в 1947 году, повторно - в 1961 г. в книге избранных трудов автора; недавно издана во Фран-ции). Именно в связи с изучением музыкальности им был произведен анализ основных понятий, относящихся к области способностей, и дана критика неко-торых ошибочных точек зрения.
В последние 15 лет научной деятельности, когда Б.М.Теплов сосредото-чил усилия своей лаборатории на исследовании типологических особенностей нервной системы, разработка вопросов способностей не приостановилась. Пер-спективу, основной замысел работы руководимого им коллектива он видел в подходе к изучению природных задатков развития способностей.
Таким образом, проблема способностей представлена в трудах Б.М. Теп-лова весьма разнообразно: в сферу исследования вошли как некоторые специ-альные особенности слухового восприятия и других компонентов музыкально-сти, так и некоторые свойства ума в связи с особенностями личности, и при-родные предпосылки всестороннего развития.
Б.М. Теплов стоял на той точке зрения, что недостаточное знание фактов и частных закономерностей не позволяет пока создать общую теорию способ-ностей и одаренности. Более того, он считал, что "...всякие попытки сочинять теории или гипотезы о природе одаренности при том запасе положительных знаний, которыми мы сейчас обладаем, вредны".
Вместе с тем он систематически обращался к рассмотрению и теоретиче-ских вопросов. В его работах отчетливо видны некоторые исходные принципы исследования данной проблемы.
Музыкальные способности по Теплову можно разделится на две группы:
" технические (игре на данном музыкальном инструменте или пение)
" слуховые (музыкальный слух).
Музыкальные способности в существующий общей психологической классификации относятся к специальным, то есть таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой.
Это теория, а не актуальность
Цель исследования - рассмотреть психологию музыкальных способно-стей в трудах Б.М. Теплова.
Задачи исследования:
1. Изучить понятие "музыкальные способности".
2. Определить музыкальность как совокупность музыкальных способно-стей, их синтез.
3. Проанализировать уровни музыкальных способностей.
4. Рассмотреть музыкальный слух в структуре музыкальных способно-стей.
Объект исследования - способности человека. Предмет исследования - психология музыкальных способностей. Это два разных абзаца - разделить эн-тером.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. Структура пишется в самом конце введе-ния
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Теплов Б.М., Тарас А.Е., Кирнарская Д.К. и других.
При написании работы нами были использованы следующие методы на-учного исследования: сравнительный метод; изучение монографических пуб-ликаций и статей; аналитический метод.Литература1. Васько Е.В. Развиваем музыкальные способности. - М.: Мой Мир, 2007.
2. Виноградов Л. Развитие музыкальных способностей у дошкольников. - СПб.: Речь, Образовательные проекты, ТЦ Сфера, 2009.
3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2006.
4. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. - М.: Таланты - XXI век, 2007.
5. Тарас А.Е. Психология музыки и музыкальных способностей. - М.: АСТ, Харвест, 2005.
6. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных разли-чий. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2004.
7. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М.: Наука, 2003.
|
