СодержаниеВведение........................................3
1. Общая характеристика реформ в области просвещения.......5
2. Школа математических и навигацких наук. Морская академия.....7
3. Цифирные (арифметические) школы................11
4. Архиерейские школы.......................13
5. Учебная литература......................16
Заключение............................20
Список литературы........................21ВведениеК началу XVIII в. в политическом, экономическом и культурном развитии России произошли значительные сдвиги. Но все же наша страна отставала от за-падноевропейских государств, уже вступивших на путь капиталистического раз-вития, в ней господствовало феодальное землевладение и очень слабо развива-лось промышленное производство.
Экономическая и культурная отсталость угрожала России потерей нацио-нальной независимости. Обострение классовой борьбы, общественно-политическое движение XVII - начала XVIII в. требовали от Петра I принять меры к укреплению государственного устройства, усилению армии, проведению реформ в области экономики и культуры. Эти реформы были подготовлены всем ходом исторического развития страны, их необходимость осознавалась задол-го до начала царствования Петра I. В результате преобразований правительства Петра I в России были созданы современная армия и военно-морской флот, эко-номическая политика правительства обеспечила известный рост промышленно-сти и торговли.
Стремясь покончить с отсталостью страны, Петр I действовал решительно, применяя жестокие административные меры, "не останавливаясь перед варвар-скими средствами борьбы против варварства".
Начинается процесс быстрого развития промышленности, внутренней и внешней торговли. К 1725 г. в стране имелось около 240 государственных и част-ных промышленных предприятий, из них на 80 наиболее крупных насчитыва-лось свыше 17,5 тысяч работников. Наряду со строительством крупных пред-приятий шел быстрый рост мелкого ремесленного и кустарного производства. Для лучшего использования водных путей для развивающейся торговли положено начало строительству каналов.
Экономические и политические преобразования в стране вызвали огромную потребность в специально подготовленных людях. Государственные учреждения, армия, флот, промышленность, торговля нуждались в большом числе специали-стов: офицерах, моряках, артиллеристах, инженерах, врачах, государственных служащих, ученых, учителях. В связи с этим и был осуществлен ряд важных просветительных реформ.
Церковь была подчинена государству, светской власти: вместо патриарше-ства учрежден государственный Синод. Реформы в области просвещения, как и все другие преобразования этого времени, носили ярко выраженный сословно-классовый характер и проводились прежде всего в интересах укрепления вла-сти дворян. Петр I стремился поднять образованность помещиков, создать ква-лифицированный административный аппарат, подготовить специалистов для армии и флота.
Просветительные реформы благоприятно отразились на развитии промышленности и торговли, способствовали развитию науки и культуры в стране. Они получили энергичную поддержку со стороны видных прогрессив-ных ученых и общественных деятелей того времени. Среди этих деятелей осо-бенно выделялись Ф. С. Салтыков, Л. Ф. Магницкий, Ф. П. Поликарпов, Я. В. Брюс, Г. Г. Скорняков-Писарев, А. А. Курбатов, Ф. Прокопович, И. Т. Посошков, В. Н. Татищев, А. Д. Кантемир. В России нашли поле для полез-ной деятельности многие иностранные специалисты, ряд из которых обрел в России себе вторую родину. В светских государственных школах и создан-ных позднее духовных училищах обучалась кроме русской иностранная моло-дежь. Среди иностранных учащихся были, в частности, западные славяне (бол-гары, сербы и др.). Это содействовало взаимопроникновению новых педагоги-ческих идей в среду славянских народов.Литература1. Смирнов А.В. Русская школа в первой четверти XVIII века \
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (т. 2) (отв.редактор Шабаева М.Ф.) - М.: "Педагогика", 2003
2. Смирнов А.В. Русская педагогическая мысль первой четверти XVIII века \ Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (т. 2) (отв.редактор Шабаева М.Ф.) - М., 2002
3. Егоров С.Ф. История педагогики в России. Хрестоматия. - М.:Издательский центр "Академия",2005
4. Егоров С., Вендровскоя Р., Никандров Н. Образование в России: вехи истории; государственная педагогика XVII - середина XIX вв. \
Педагогика народов мира История и современность (автор-составитель Са-лимова К.И.,Додде Н.) - М.: "Педагогическое общество России", 2001.
|
|
