Содержание1. ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ Й ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ ЕМОЦІЙ 3
2. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ 10
3. ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА 17
Список використаної літератури 21ВведениеЛюдина не лише пізнає світ в процесах сприймання, уяви та мислення, але разом з тим і відноситься так чи інакше до певних фактів життя. Різноманітні реакції психіки на об'єкт або ситуацію пов'язуються з виникненням емоцій. Це означає, що вони (об'єкт, ситуація) сприймаються не лише такими, якими є насправді, а й у своєму емоційному значенні. Діяльність людини, її поведінка завжди викликають позитивне або негативне ставлення до неї. Ставлення до дійсності відображується в мозку й переживається як задоволення або незадоволення, радість, сум, гнів, сором. Такі переживання називають емоціями. Вчені визначають, що емоція - це "загальна активна форма переживання організмом своєї життєдіяльності" [1, С. 197].
З фізіологічної точки зору, емоції становлять складну реакцію організму, в якій беруть участь майже всі відділи нервової системи. Природа емоцій, як і решти психічних процесів, рефлекторна. Фізіологічним механізмом емоцій як таких є діяльність підкоркових нервових центрів - гіпоталамусу, лімбічної системи, ретикулярної формації. У проявах емоцій провідну роль відіграє кора великих півкуль головного мозку, здійснюючи регулювальну функцію стосовно підкоркових процесів, спрямовуючи їх діяльність відповідно до усвідомлення людиною своїх переживань.
Між корою та підкорковими центрами нервової системи постійно відбувається взаємодія. Підкорка, вважав І. Павлов, позитивно впливає на кору великих півкуль як джерело їх сили, тонізує кору мозку, надсилаючи до неї потужні потоки подразнень. Кора регулює збудження, що йдуть з підкорки, і під її дією одні з цих збуджень реалізуються в діяльності та поведінці, а інші гальмуються залежно від обставин і станів особистості. Підтримка або порушення стійкості нервових зв'язків викликають різні емоції та почуття.Литература1. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навч. посіб. - К. : МАУП, 2000. - 256с.
2. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч. посіб. - К. : ЕксОб, 2001. - 303с.
3. М'ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. - К. : Вища школа, 2004. - 487с.
4. Скрипченко О.В., Долинська Л.В., Огороднійчук З.В., Зелінська Т. Загальна психологія: Навч. посібник. - К. : Просвіта, 2005. - 464с.
5. Трофімов Ю.Л., Рибалка В.В., Гончарук П.А., Алексєєва М. І., Кириленко Т.С. Психологія: підручник. - К. : Либідь, 2008. - 560с.
6. Фіцула М.М. Педагогіка. Загальні засади педагогіки. Теорія освіти і навчання (дидактика). Теорія виховання. Школознавство. З історії педагогіки: Навч. посіб. - К. : Видавничий центр "Академія", 2000. - 542с.
7. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посіб. - К. : Либідь, 2003. - 560с.'
|
