Содержание1. Виховання учнів шляхом участі в шкільних справах. 3
2. Проведення корекційного ігрового заняття з дітьми раннього дошкільного віку, спрямоване на розвиток мовлення і вміння спілкуватися. 6
Література 9ВведениеШкільні справи - система організаційних, освітніх, виховних, трудових, культурних, спортивних, дозвіллєвих заходів, які реалізовуються через спільну діяльність учнів, педагогічного колективу, батьківського активу в позаурочний час та спрямовані на досягнення певного результату в інтересах навчального закладу (школи).
Шкільні справи відіграють важливу роль у вихованні та навчанні учнів. Засобами виховання в даному випадку виступають шкільне середовище та учнівський колектив. Активна спільна діяльність школярів та суспільно-корисний характер шкільних справ відіграє роль потужного знаряддя виховання у дітей почуття патріотизму, колективізму, відповідальності, гуманності, дисциплінованості, творчості, працелюбності.
Методологічною основою можливості виховання дітей через участь в шкільних справах відіграє розуміння соціального середовища школи як фактору виховного впливу.
Соціальне середовище - це "сукупність суспільних, матеріальних та духовних умов, факторів, відносин тощо, в яких існує особистість і які так чи інакше впливають на її свідомість, поведінку і діяльність" . Школа як соціальне середовище являє собою сполучення таких умов, які мають важливе значення у формуванні особистості:
" Наявність можливостей для самоактуалізації та самореалізації, прояву індивідуальних здібностей і творчого потенціалу особистості;
" Існування єдності й цілісності складових елементів - міжособистих відносини і шкільної сфери в цілому.
Умови, які безпосередньо впливають на особистість у шкільному середовищі, можна класифікувати на дві групи - суспільні та матеріально-фізичні. До першої належать первинні колективи (класи), педагогічний процес, ритуали, морально-психологічний клімат у колективі тощо; до другої - матеріально-побутові умови життєдіяльності вихователів і вихованців у конкретній освітньо-виховній системі. Особа, що залучається до виконання шкільних справ, таким чином, потрапляє в сферу активної дії цих чинників та формується під їх впливом.
Методологічне значення шкільних справ полягає в тому, що учні вважають себе частками загального соціального утворення - школи, піклування та турбота про яку становляться предметом їхньої повсякденної діяльності в позаурочний час. Важливе значення при цьому набуває впровадження в багатьох школах учнівського самоврядування - вищій ступені прояву участі дітей у шкільних справах. Найважливішим засобом виховання в школі є створення виховного простору за допомогою дитячих об'єднань, побудова цілісної системи виховної роботи, направленої на розвиток особових якостей учня.Литература1. Беженова М.А. Развитие речи дошкольников. - Донецк, Сталкер, 1999. - 316с.
2. Головінський І.З. Педагогічна психологія: Навч. посібник. - К., Аконіт, 2003. - 288с.
3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К., Либідь, 1997. - 374с.
4. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М., Владос, 2002. - Кн. 2: Психология образования. - 608 с.
5. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навч. посіб. - К., Академвидав, 2004. - 456с.
6. Розвивальні та корекційні заняття психолога. - К., Редакції загальнопедагогічних газет, 2004. - 120с.
7. Розвиваючі ігри дошкільників: Навч.-метод. посібник. - Біла Церква, КОІПОПК, 2003. - 157с.
8. Розвиваючі ігри: Каталог 2005. - Харків, Ранок, 2005. - 79с.
9. Фіцула М. Педагогіка: Навч. посібник. - К., Академія, 2000. - 544 с.
10. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посіб.- К., Либідь, 2002. - 559с.'
|
|
