СодержаниеВСТУП 3
Розділ 1 5
УКРАЇНСЬКІ ПСИХОЛОГИ ПРО КОНЦЕПТУАЛЬНІ ОСНОВИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО РОЗВИТКУ 5
1.1. Співвідношення понять "соціалізація", "розвиток", "адаптація" 5
1.2. Вікова концепція соціально-психологічного розвитку 9
1.3. Духовні концепціі соціалізації і соціально-психологічного розвитку 13
Висновки до 1-го розділу 17
Розділ 2 18
СОЦІАЛІЗАЦІЯ ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ ПСИХІЧНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ 18
2.1. Розвиток інтелекту 18
2.2. Розвиток емпатійних властивостей 22
Висновки до 2-го розділу 26
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 29ВведениеАктуальність дослідження. В сучасній Україні актуальною залишається проблема розвитку особистості, її характеру та здібностей. Суспільству потрібні люди, які маючи високий творчий потенціал і досконалі психологічні, моральні та ділові якості, здатні стати лідерами нації в її прагненні до високого рівня життя, до розбудови економічно розвинутої держави. Для України особливо актуальною є проблема наявності в політиці, економіці та державному управлінні таких людей, щоб могли своїм інтелектом, високими здібностями подолати замкнене коло криз і конфліктів, в якому опинилася країна.
Розвиток людини завжди залишався в центрі уваги науковців, а зокрема - психологів. Особливе місце в дослідженнях займало вивчення здібностей індивіда, від яких, в цілому, залежить потенціал особистості, її значення у суспільному житті. Соціальна психологія має свій підхід в цій проблемі. Соціально-психологічний розвиток розглядається як в масштабі соціальних груп, так і на рівні окремої особистості. В останньому випадку дослідженню підлягають ті психологічні якості, за допомогою яких людина успішно інтегрується в соціальне середовище, стає особистістю. В такому разі на перший план виходять інші властивості індивіда: адаптивні, комунікативні, поведінкові.
Соціально-психологічний розвиток особистості - це процес засвоєння людиною доступного їй на даний момент соціального досвіду; творча переробка останнього в особистий досвід, у внутрішні соціальні цінності і установки. Знаходячись в деякому середовищі - сім'ї, освітній установі, компанії однолітків - індивід як би "переймає" ті норми і цінності, які в цьому середовищі є пріоритетними, а потім поступово переробляє їх, змінюючи і пристосовувавши до своїх індивідуальних особливостей і життєвих цілей.
Соціальна психологія ретельно вивчає соціалізацію як процес, завдяки якому відбувається успішне набуття особистістю соціальних цінностей під час вікового розвитку. Дослідження соціалізації відбувається не тільки відносно дитячого віку, а й стосовно всього життя людини, особливо в умовах істотних змін в характеристиках соціального оточення.
Слід відзначити, що проблема соціально-психологічного розвитку і соціалізації достатньо широко вивчалася в межах радянської психології, яка сьогодні стала фундаментом для подібних досліджень в Україні. Суттєвими для висвітлення проблем соціальної психології вважаються роботи радянських науковців: В.С. Агєєва, Г.М. Андрєєвої, Л.Я. Гозмана, Г.Г. Ділігенського, Я.Л. Коломінського, І.С. Кона, Г.С. Костюка, Є.С. Кузьміна, В.О. Лабунської, О.М. Леонтьєва, М.М. Обозова, Б.Ф. Поршнєва, С.Л. Рубінштейна, Д.Н. Узнадзе та ін. У зв'язку з тим виявляється необхідним прослідкувати подальший розвиток соціальної психології, який відбувається сьогодні в рамках української науки.
Метою даної роботи є вивчення внеску сучасних українських дослідників в розробку проблематики соціальної психології.
Об'єкт дослідження - об'єктно-предметна сфера соціальної психології.
Предмет дослідження - концепції соціально-психологічного розвитку особистості.
На здійснення мети дослідження спрямовані наступні завдання:
1. Вивчити теоретичні розробки українськими вченими понять і термінів, що відносяться до сфери розвитку людини.
2. Проаналізувати концептуальні положення поглядів українських психологів на соціально-психологічний розвиток особистості.
3. Поглибити знання щодо досліджень вченими розвитку окремих психологічних якостей індивіда в контексті його соціалізації.
Методи дослідження. Для вирішення завдань дослідження використані загальнонаукові методи дослідження - аналіз, синтез, узагальнення, систематизація, аналіз наукових джерел з відповідної тематики.
Робота структурно складається із двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаної літератури.Литература1. Актуальні проблеми соціології, психології та педагогіки: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції "Тенденції розвитку психології в Україні: історія та сучасність" / В.Б. Євтух (відп. ред.) - К. : Либідь, 2006. - 480с.
2. Золотухін Г. Гуманістами не народжуються? //Соціальна психологія. - 2008. - №5 (31). - С. 38-41.
3. Золотухін Г. Соціалізація в умовах незалежності: жертви і переможці // Соціальна психологія. - 2006. - № 3 (17). - C.52-65.
4. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості (в дошкільному дитинстві): Навч. посібник для вузів. - К. : Освіта, 1998. - 255с.
5. Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія: Підручник. - К. : 1995. - 304с.
6. Крысько В.Г. Социальная психология: словарь-справочник. - М. : АСТ, 2001. - 688с.
7. Лановенко Ю. Категоріальний апарат досліджень перебігу життя людини // Соціальна психологія. - 2003. - №2. - С. 33-46.
8. Москаленко В.В. Соціальна психологія: Підручник. - К. : Центр навчальної літератури, 2005. - 624с.
9. Нікітіна І.В. Розвиток особистості: Текст лекції. - К. : НУХТ, 2005. - 47с.
10. Орбан-Лембрик Л.Е. Соціальна психологія: Підручник. - К. : Либідь, 2004. - Кн. 1 : Соціальна психологія особистості і спілкування. - 574с.
11. Панок В.Г., Титаренко Т.М., Чепелєва Н.В., Рибалка В., Маценко В. Основи практичної психології: Підручник. - К. : Либідь, 2003. - 536с.
12. Папуча М.В., Кричковська Т.Д. Особистість: розвиток, соціалізація, виховання. - Ніжин : РВВ НДПУ ім. М.Гоголя, 2001. - 148с.
13. Пірен М. Єдність тілесного і духовного в процесі соціалізації особистості //Соціальна психологія. - 2009. - №1 (33). - С. 41 - 44.
14. Пісоцький В.П., Горянська А.М. Закономірності та динаміка психічного розвитку. Формування особистості в онтогенезі: Навч.-метод. посібник. -Ніжин : Видавництво НДПУ ім. Миколи Гоголя, 2003. - 58с.
15. Подоляк Л. Г. Психологія раннього юнацтва // Психологічна газета. - 2004. - № 18. - С. 28-31.
16. Психологічна енциклопедія: А - Я / О. Степанов (авт.-упоряд.). - К., Академвидав, 2006. - 424с.
17. Роль науки, релігії та суспільства у формуванні моральної особистості: Матеріали XIX Міжнародної науково-практичної конференції, 24 травня 2006 р. / А. Шевченко (голова редкол.). - Донецьк : ІПШІ "Наука і освіта", 2006. - 304с.
18. Рябовол Т. Позитивні та негативні прояви емпатії в процесі соціалізації // Соціальна психологія. - 2005. - № 4 (12). - C.113-120.
19. Соціальна психологія в Україні: Довідник / АПН України; Інститут соціальної та політичної психології / М. Слюсаревський (ред.). - К. : Міленіум, 2004. - 195с.
20. Шмаргун В. Інтелект і процес соціалізації // Соціальна психологія. - 2008. - № 4 (12). - C.78-81.
21. Ямницький В.М. Розвиток життєтворчої активності особистості: теорія та експеримент. - О., ПНЦ АПНУ, 2006. - 362с.
|
|
