, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Закономерности и принципы обучения, структуа педагогики (Белоруссия)

Тема/Вариант	Закономерности и принципы обучения, структуа педагогики (Белоруссия)
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	13
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

1. Характеристика основных отраслей педагогической науки.....2 ВЫВОДЫ............................4 2. Закономерности обучения (общие и частные).........5 ВЫВОДЫ............................8 3. Сущность и характеристика принципов воспитания, особенности реализации на занятиях физической культурой, учебно-тренировочной деятельности (на примере одного принципа)...............9 ВЫВОДЫ..........................11 Задача №2..........................12 СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ..........13

Введение

Общественный прогресс сопровождается накоплением знаний, расширением запасов интеллектуального богатства во всех областях человеческой деятельности. Не составляет исключения и область образования. По мере роста запасов новых знаний, расширения сфер проникновения научной мысли в реальную жизнь происходит расширение отраслей педагогики. Возникают новые отрасли теоретических и прикладных данных, фундаментальных представлений о закономерностях в новых областях педагогики. В общепринятый перечень научных дисциплин, составляющих структуру педагогики, в настоящее время принято включать довольно значительное их число. В целом эта структура выглядит следующим образом. Ясельная педагогика изучает закономерности и условия воспитания детей младенческого возраста. Характерной особенностью ясельной педагогики является ее взаимодействие с другими отраслями знаний: психологией, физиологией, медициной. Дошкольная педагогика представляет собой науку о закономерностях развития, формирования личности детей дошкольного возраста. В настоящее время существуют отрасли дидактики дошкольного образования, теория и методика воспитания дошкольников, международные стандарты предшкольного развития ребенка, теория и практика профессиональной подготовки специалистов по дошкольному воспитанию и образованию. Педагогика школы относится к самым богатым и развитым отраслям науки о воспитании. Школьная педагогика как наука является базой для построения вузовской педагогики, которая выступает основой формирования учительского и преподавательского профессионализма

Литература

1. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. П.И. Пидкасистого. - М: Педагогическое общество России, 1998.- С.3-31. 2. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В.2 кн. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002 - 576 с. 3. Прокопьев И.И. Основы общей педагогики. Дидактика/ Учеб. И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. - Мн.: ТетраСистемс, 2002. - 265 с. 4. Пуйман С.А. Основные положения курса педагогики / С.А.Пуйман. - Мн.: "ТетраСистемс", 2001. - 256 с. 5. Физическое воспитание: Учебник для студентов Вузов. М. : Высшая школа, 2003, - 436 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте