СодержаниеВВЕДЕНИЕ..........................2
ГЛАВА1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА.....3
1.1. Онтогенетические аспекты мотивации и структуры мотива в период дошкольного детства.....................3
ГЛАВА 2. СТИМУЛИРОВАНИЕ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕКТИВА..........................7
2.1. Общая характеристика методов стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности дошкольников...........7
2.2. Процесс влияния взрослого на формирование мотивационно-целевой направленности личности...................8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..................11ВведениеСтановление мотивационной сферы ребенка является основополагающей проблемой психологии развития. Известно, что мотивация определяет направленность личности и побуждения к деятельности. Периодом наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы является дошкольный возраст.
Именно в дошкольный период механизмы мотивации начинают формироваться, меняются мотивы, выстраивается иерархия мотивов (как основное новообразование дошкольного детства).
Мир, в котором живет ребенок-дошкольник, наполнен содержанием, к познанию которого дети проявляют интерес. Этот мир многогранен, разнообразен, порой противоречив и неоднозначен. Информация, поданная в определенной форме, вызывает эмоциональное восприятие, заинтересованность и желание принять участие в событиях, формирует такую внутреннюю мотивацию, которая появляется в младшем и сохраняется в старшем дошкольном возрасте. Занимательная форма подачи материала формирует внутреннюю мотивацию здоровья, ведь помогая героям, дети помогают себе, а значит формируются и поведенческие навыкиЛитература1. Алтунина И.Р. Мотивы и мотивации социального поведения детей: теории развития мотивов и мотивации социального поведения: Монография: учебно-методическое пособие/ Москва, - 2005, - 226 с.
2. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М. Академия, 2000, - 192 с.
3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы, - СПб.: Питер, - 2000, - 512 с.
4. Маковская Н.В. Трудовая мотивация: социально-психологический аспект: Курс лекций УО "Могилевский государственный университет им. А.Кулешова", - Могилев, - 2003, - 59 с.
5. Сагайдак С.С. Мотивация деятельности. - Мн.; Адукацыя і выхаванне, - 2001, - 208 с.
6. Сигел Э. Как воспитывать дошкольника. - М.; РОСМЭН, - 1998, - 173 с.
7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - Москва: Педагогика, 1986, - 391 с.
|
