СодержаниеВведение 3
1. Общая характеристика филиала Южно-Уральского государственного университета в г. Миассе 5
2. Психологическая служба вуза 8
3. План работы социально-педагогической и психологической службы на 2008-2009 год 12
4. Конспекты занятий студента-практиканта 15
Заключение 31
Список использованной литературы 32ВведениеОсновной целью психолого-педагогической практики является формирование целостного представления о профессиональной деятельности преподавателя, понимаемой не в узких рамках преподаваемого предмета, а во всей полноте педагогической профессии и его готовности к выполнению как образовательно-воспитательных функций, так и совершенствованию психолого-педагогических.
В этой связи, психолого-педагогическими задачами педагогической практики являются:
• расширение профессиональной эрудиции, закрепление, углубление пси-холого-педагогических знаний, умение и навыков, полученных в процессе обучения, приобретение опыта самостоятельного применения учебно-воспитательной деятельности;
• формирование творческого мышления, индивидуального стиля в методах профессиональной деятельности и обучении, исследовательского подхода к ней;
• развитие потребностей в педагогическом самообразовании и систематическом самоусовершенствовании;
• изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в раз-личных типах образовательных учреждений, передового и нетрадиционного опыта;
• внедрение в учебно-воспитательный процесс интегративных знаний по педагогике, психологии и частным методикам;
• осознание и принятие психологии и педагогики как учебных дисциплин, наук о творчестве и искусстве, возможности создания авторской педагогики.Литература1. Казанская К.О. Возрастная психология. Конспект лекций. – М.: А-Приор, 2008.
2. Карандашев В.Н. Психология. Введение в профессию. – М.: Академия, Смысл, 2009.
3. Локалова Н.П. Психология. Введение в профессию. – СПб.: Питер, 2009.
4. Оганесян Н.Т. Педагогическая психология. Система разноуровневых контрольных заданий. – М.: КноРус, 2009.
5. Позина М.Б. Введение в профессию. Психология и педагогика. – М.: Московская академия образования Натальи Нестеровой, 2007.
6. Самыгин С.И., Никуленко Т.Г., Сущенко С.А. Возрастная психология для студентов вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
7. Ткачева М.С. Педагогическая психология. Конспект лекций. – М.: Высшее образование, 2008.
8. Хилько М.Е., Ткачева М.С. Возрастная психология. Конспект лекций. – М.: Юрайт, Высшее образование, 2009.
9. Якиманская И.С. Педагогическая психология. Основные проблемы. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2008.
|
